教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。 -- 阿尔伯特·爱因斯坦
开题之前，先说说我当年备考四级的故事吧。高中期间由于贪玩，导致成绩一直不好，尤其是英语，150分试卷基本上只能考50分，上了大学之后，知道了英语的重要性，给自己定下个目标，一定要在第一次四级考试的时候通过。
对于一个24K纯学渣的我来说，通过四级是一项非常艰巨的任务，而且从我开始准备到参加考试只有半年的时间，还需要学习大学课程，所以更需要高效学习。既然目标是通过四级，就别谈什么考试没用学到就行，所以必然会有一些应试技巧。于是我就用了一天的时间从网上阅读了大量的通过四六级的经验贴，无论是学渣逆袭还是学霸励志，统统都总结了一遍。四六级考试考察的内容无外乎听说读写，需要的英语基础知识有单词、语法、听力和理解力，技巧上听力和阅读基本上就是考察智商和情商，能不能get到关键点，作文考察的是逻辑结构和英文表达技巧，完形填空考察的是文章理解、单词理解和近义词辨析，而且经验贴基本上都会郑重的告诉你不要使用模拟卷，反复琢磨真题。所以，我的学习资料基本上也就确定了，一本单词书，一本语法书，一套真题，一本词典。
如何使用这些资料呢。首先我需要通读单词书和语法书两边，快速学习，有个大致的印象。同时开始每天听新概念3的课文、四级真题听力和英文歌曲。随后开始反复练习真题，不认识的单词，不熟悉的语法，反复背诵和学习资料，作文也需要自己动手写，然后对比别人的范文，了解自己的不足，反复修正，同一个题目从不同的角度，用不同的结构或句式去写。当时还有一起学习的小伙伴会相互督促，相互批改作文。就这样反复锤炼，最后到了连阅读理解的文章都能默写的程度。
当然，这样的方法让我一次性过了四级，我将我的学习方式总结并告诉了其他也想要通过的同学，深度总结的过程中也能让我发现其中会有一些效率不高的地方，比如我一开始背单词的时候就是没有任何技巧，也没用遵从记忆规律（当时的艾宾浩斯记忆曲线很流行），以至于一段时间看似很努力但是并没有什么卵用的学习。当我在告诉别人我是如何过四级的同时，自己也得到了提高，以至于后来也能顺利而又高效的通过六级考试。
在《软技能》“自我教育”这一章，作者用LDLT（learning doing learning teaching：学习-实践-掌握-教授）简单总结了自我教育的步骤，细分共有十步。
第一步至第六步分别是了解全局、确定范围（更小更可控的范围）、定义目标（具体而又无二义性）、寻找资源、创建学习计划和筛选资源。这些都是正式开工的前奏，只需要做一遍，但是却非常重要，因为这相当于给自己定了一个方向，如果选择有偏差，出发后可能会偏离原来的目标越来越远。
最后四步，开始学习浅尝辄止、动手操作边玩边学、全面掌握学以致用，最后教授别人。第一次看到浅尝辄止的时候觉得这简直就是误人子弟嘛，书中的解释是，这里的浅尝辄止的意思是专注于掌握自己所需要的、能在下一步动手操作的最小量的知识。其实在我看来就是以最高效的方式去学习。而教授别人是画龙点睛之笔，也是学习的总结与升华，帮助了别人也提升了自己。
该章节在后面也谈到了学历的问题，也一直都是大家争论的焦点话题之一（跟中医的话题一样）。但是从如果从理性而又中立的角度出发，很多人的描述包括《软技能》作者的描述中可以比较清楚的发现，其实大家的观点很明确，有学历当然会更顺利，当然会赚的更多，别说什么是看重学历还是看重技术，你说你技术牛逼，别人学历比你高一大截而且技术还比你牛逼，那为什么要你呢？而对于没有学历的同学，肯定也不能气馁，既然学历不是你的优势，那就需要从其他地方来弥补自己的弱项。学历高的同学的优势在于学习能力强，各方面基础学科学的扎实，有了基础之后无论学习什么技术都是比较快的，而如果没有计算机学科的基础或者基础薄弱，就相当于非常依赖于某一项特定的技术，而且还都是很浅层的理解这项技术，熟能生巧后被一些公司所“利用”，当然这样的公司大多都是不太愿意培养这类人的，当这项技术过时之后，也就是你扫地出门之时，如今技术发展的速度也只能让不注重基础的同学嘚瑟一时。
不光是IT行业，现在各行各业都竞争的很激烈，自我教育也是一项最基本的技能，熟练使用、高效利用，保证自己的竞争力，才能谈到如何更进一步的发展。
