坚持读书分享第91天，读《第56号教室的奇迹1》第1—19页。
第56号教室里的孩子很沉静，而且文明有礼到一个难以置信的程度，这里所以特别，不是因为他拥有什么，而是因为他缺少了这样东西——害怕。
记得在即将步入教师岗位前，进行面试的时候，遇到了一位已经站过三尺讲台的姐姐，她告诉我们从未踏上讲台的新人，对待学生千万不能笑，你笑了，学生就会感觉你容易欺负，以后就不受管管制。在工作了一段时间之后，我也感觉那位姐姐的提醒是有道理的，感觉在教室里就得塑造一个严师形象，营造一种学生怕老师的氛围，否则我们的一些教学理念，教学目标才就不能顺利实施。也许就是因为经常把害怕当做教育的捷径，最终使得学生把老师看成他们的敌人，老师要求他们做的偏不做，老师禁止他们做的，他们反而做的津津有味。
第56号教室之所以能够表现的出乎别人的意料，是因为在这个教室里以信任取代恐惧，在开学的第一天，雷夫就会告诉学生们破裂的信任是无法修补的，除此之外其他的事情都可以补救。比如，玩100次接人游戏，只有一次，如果朋友故意开玩笑不接住你，那么你们之间的信任就永远的破裂了，不管他再怎么道歉，承诺再也不让你摔倒，你却永远不会不带一丝怀疑向后倒了。
虽然对这种观点我仍持怀疑的态度，但是不妨一试，有效继续，无效改变，既然我们营造害怕的氛围，不适合学生的发展，那么我们何不换一种思路，换种方法，也许能收获不一样的结果。
