今天学习的内容是跨学科视野下的自然笔记，看到这个题目整个人都是懵的，整节课我瞪大眼睛，树起耳朵，生怕错过一个字。究竟什么是跨学科视野下的自然笔记？什么是大概念呢？跟随着老师的讲解我渐渐有了自己的理解。这种主题课程的设计打破了传统教学的模式，大概念能有效帮助学生对知识形成了持续性的理解，构建全方位的脉络体系。构建学科之间和主题之间的联系，将知识相互整合，打破了学生理解知识的局限性。在学习的过程中引导学生动手查阅资料，认真观察，相互讨论，培养学生自主学习。体现了学生的主体地位，改变了传统教学死读书，读死书的学习模式。跨学科自然笔记的实施，有效的激发了学生学习的兴趣，将艺术与自然科学联系更贴近生活实际，同时让学习的内容更丰富，更全面。课程的设计基于教材，基于主题，更基于生活，科学性非常强。蚕宝宝成长日记，让我更形象的感受到课程设计的优越性。这样的学习关注学生的实际需求，激发学生自助探究，培养了学生的科学探究精神。这样的课程让我们的教学更人性化。听了老师的课，我也跃跃欲试特别想设计一个主题教学，由于我自己是从事小学英语英语教学的，所以在设计中加入了英语学科，我认为讲英文与语文整合，是对中西文化的对比，将英语与美术结合，增添了学习的艺术性。我选择了中秋节这样一个主题，首先在语文学科的学习中请同学们查阅中秋节的相关资料，之后绘本阅读嫦娥奔月，最后课本剧表演嫦娥奔月的片段，进一步理解主人公的情感特征。在英语学科中学习中秋节的相关词汇，讨论中秋节的日期和相关活动，同时对比中西方文化差异，培养学生的文化品格。在美术学习中观察中秋节的月亮，探讨月亮变化规律。由此循序渐进的使学生全面的了解中秋这一主题的相关知识。在老师的指导下我尝试实用手APP Xmind, 过程还算顺利，这个软件操作简单，很快就能掌握技巧，用了一个小时的时间完成了我人生第一张电子的思维导图，很有成就感。感谢老师给我们带来这么先进的教学理念，让我受益匪浅，今天学到的内容我会认真消化理解，内化于我自己的理论思想，外化于我的教学实践。希望在这段教学相长的教学生涯中不负青春，
不负使命。
