本节播音核心：
作为领导者，为什么你的“老师”的这个角色这么重要？
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昨天说领导者其中一个角色是老师或者教练，这个角色为什么这么重要呢？先看个例子——“从最优到最差”。
孙振耀曾经担任惠普公司在中国的总经理。他最早是在台湾的惠普担任销售员，销售业绩非常好，有一年他成为了惠普在全球最优秀的销售员之一，在年度的绩效考核中获得了最高分，然后到美国总部领取了总裁奖。
孙振耀领完奖，回到台湾马上就被提拔为经理，一年以后又到了年度绩效考核，没想到孙振耀得到的评价是最差一级，相当于不及格。
孙振耀回顾自己当时的心情很不好受，他这样说：“在短短一年的时间，从最优到最差，我心中的错愕和困惑可想而知。”为什么得了最差呢？他的上级是这么跟他说的：“振耀是好的销售代表，但作为经理，还有很多需要学习的地方，特别是在指导员工方面，我没有看到你做出令人信服的表现。”这段故事是孙振耀在多年以后自己讲出来的，他讲这个故事是要强调：经理人要当老师，要教导下属。
会从最优到最差,他自己的结论是：因为他忽视了自己应该当老师，忽视了自己有教导下属的责任。
这么说来，他的上司实际上也是有责任的。他应该在孙振耀上任之初，跟他说清楚，他的责任发生了转变，他的主要责任不再是自己销售，而是教导下属做好销售。并且在整整一年的时间，他也没有跟进好孙政耀在教导上的表现，没有及时反馈，只是到了年底，才算总账。所以，孙振耀才会觉得错愕和困惑，也就是说，他的上级也没有当好老师。
很多朋友在建立自己生意，建立自己团队的过程中，也容易犯类似的错误。我们会理所当然的认为，你的新伙伴他都明白了，他应该知道怎么去做，或者你觉得，他不明白他应该会问你，实际上很多人连主动问老师这点都不是很明白，这就需要你干什么呢？你要主动的去教授。
领导者当老师的教授，可以分三个层次：
第一个就是说教，就是我说给你听。说什么呢？一个是说方法，说你应该怎么做？另外一个是说反馈，说你做得怎么样？这是言传。
第二个层次当老师是身教，一个是我说给你听；另外一个，我做给你看。也就是你要示范，应该怎么做，然后再让他做给你看。
老师的第三个层次叫传教，这个层次问的就是你为什么做？关注的是意义的层面。在传教这个层次领导者扮演的更像是传教士的角色，关注的不是做事情的本身，而是做这个事情的意义和目标。
我们说了老师的三个层次：说教、身教和传教。这三个层次，尽管有高低之分，但不是说更高的层次就可以取代更低的层次，这三个层次更像是三种工具，在不同的场合，针对不同的人，需要用不同的工具。
播音的重点是：作为领导者，为什么你的“老师”的这个角色这么重要？而且做老师有三个层次：说教、身教和传教！
