一个班，同一个老师，同样的听课时长，那么为什么有些人的成绩却比其他人好呢？自身的天分不可厚非，还有就是那些人的学习深度，他们懂得如何学习，如何让自己的学习发生质变。
一、如何判断自己的学习深度？（作答要求：从哪些方面来判断？）
首先，我们所学的知识就好比一空间里的无规则排列的点，它们杂乱，没有丝毫的关联，似乎风一吹就会散，不会在你头脑里留下任何印象。这就是学习深度的第一个结构：多点结构。
处在这个结构的人虽然学习了很多知识点，但是并不能将它们联系起来，所以学的知识都是乱的，存在时间短的。
其次，当我们能够发现我们学的知识之间有关联时，恭喜你！成功进入了学习的第二个深度：关联结构1
点是杂乱的，易忘的，但当它们之间连成一条条线段的时候，关系就出来了，印象就会在脑袋里加深，即使过的时间长了，你也不会完全将它遗忘，相反的是，你只要一看见其中之一，就会慢慢的想起来其他。
然后，线段是单调的，只有当它们相互结合，互相交叉，组成一个个复杂的图像时，恭喜你，进入了学习深度的第三阶段，这一阶段是非常重要的一个阶段，它既能串联起之前的两个阶段，又能发展到接下来的阶段。
这个阶段，虽然看上去很简单，但很多人确达不到，总在第二个阶段徘徊，我就是这样，虽然能发现知识点之间存在联系，也能做到出现一个就能想到另一个，但是发现它们之间更复杂的关系时却犯了难，有头绪但不多。
接着就是，当你能发现或者预测它们的作用的时候，那你就非常非常非常非常厉害了，可以说是已经打败了99%的人了。
最后也是最最最最最难达到的深度，万变不离其宗，当你能够回过头，去看本 质，去反思的，去创新去发现它的新用途的时候你的学习深度已经达到化臻境界了。
二、如何做到上述的学习深度呢？（作答要求：根据自己的实际情况来作答。）
①首先就是要定期的去复习它，只有当你对那些知识有了印象，你才可以去将他们联系起来，去发现它们之间的关系。
②其次要大胆的去想去尝试，关系不是看来的而是自己通过思考，大胆的尝试，才能发现的，坐享其成是不现实的。
原则：①：要以知识为镜，不断地去对照。
②：要大胆的去想去问去尝试，才能有所得。
本文是【大学生学习思维与元认知】课程作业，作业类型是“注意力监控报告”，指导教师为张淑娟
