早晨8:00，我在幼儿园大厅里迎接来园的孩子们。
一会儿，早操的音乐响起来，老师们分别组织自己班的孩子们站好队，去操场准备做早操。
细致的董老师组织托班的宝宝们拉着小火车往外走，佳佳老师则在队尾抱着一个来园时情绪不太好的孩子航航。
小航航圆嘟嘟的小脸蛋儿上挂着两行泪，眼睛里的泪水在打转，十分的委屈，昨天早晨做操的时候我一直和他在一起，估计他还有昨天和我相处的印象，看到我时，一直是期待的眼神。我冲他笑着挥了挥手，说：“别哭了，航航，一会儿巧巧老师和你一起做操。”
这时，另外一名小朋友邵邵和妈妈一起进来了，佳佳老师一边抱着航航一边接过邵邵，我示意佳佳老师将航航递给我。
我接过航航，抱在怀里，用手擦拭着他脸上的泪滴，说：“咱们和一起到操场上做操哈。”
虽然不是很情愿，但小小的他还是轻轻的点了点头。
“妈妈......”小航航喃喃的说
“航航想找妈妈，老师知道。”我小声对他说
操场上，其他班的孩子和老师们都已经站好，早操的音乐响起，孩子们兴奋地跟随老师一起做操。
“咱们下来和小朋友们一起做操吧。”我对航航提议
航航点点头，当我把他放下来的时候，他已经不哭了。
看到同班的小女生涵涵站在做操的队伍里默默的哭泣，我拉着航航的手走到涵涵的身边蹲下来。
五一过后幼儿园将原来10:30的课间操改为了早操，8:10开始，这时候正是家长送孩子来幼儿园的时间。家长被孩子们的早操吸引了，会驻足在幼儿园门口观看，年龄小一点的孩子看到家长并未离开，于是难免会有焦虑的情绪，从而哭泣。
当我拉着航航蹲在涵涵的旁边时，小小的航航并没有言语，而是把小手伸过去拉起涵涵的手。我想他一定是对涵涵的心情感同身受，想用自己的方式来给同伴一点力量吧。
当一个孩子感受到来自成人的理解和尊重时，他的内心一定是有力量的，这份力量会让他的内心强大起来，尽快脱离焦虑，并且延续这种力量。
人们常说职业会让人有思维惯性，时间长了总是让人麻木。
医生看到病人因为疼痛龇牙咧嘴、嗷嗷直叫时，会淡定的开药、看病，甚至吼两嗓子：嚷什么嚷，嚷更难受！
也有幼儿老师分析过自己面对孩子哭泣时的心情：干幼师这么多年，家长送孩子来幼儿园时，孩子哭，心都麻木了，孩子离开家，哪有不哭的？
虽然从事幼教行业已经快十个年头了，但每当看到孩子哭泣时，我心中还是十分的心疼，想着尽快让孩子脱离不愉悦的情绪。
其实，凡是从事着自己喜欢的工作，并能在工作中找到乐趣和自我价值，保持一个积极、学习的心态，这样，才不会有麻木的思维习惯。
工作虐我千百遍，我待工作如初恋。
想想这样的境界，工作对于我们来说一定是享受而不是埋怨。
