一早女儿就跟我探讨有关，天堂里是不是有游乐场？引起了我的高度重视，通过跟他的交流，才了解到他想要一个没有学习，没有作业，没有压力的地方，只想自己可以从早到晚的玩，可以跟自己的好朋友玩，表达了他对玩的强烈渴望，因为近期疫情的严峻形势，连家门都不能出，没有户外活动，没有奔跑的游戏，最多是跟自己的毛绒玩具做游戏，另一方面也反映他对学习的厌恶态度。如何引导他对学习的好奇和兴趣，利用游戏的方式来完成学习任务，提升他的个性能力，这是我们面临的挑战，
前两天我们也制定了他的学习任务表格，让他每完成一项任务都进行标识，其中未完成的任务很明显，在语文阅读作业和语言表达数学计算，方面是她明显回避的，也是她有困难，需要我们帮助的部分，最近越来越认识到阅读力就是学习力，所以在课外阅读部分，要有一个切实可行的习惯，培养和计划
针对孩子想玩游戏，对游乐场的向往，我引导他可以做游乐场的老板，自己去设计游戏，让更多的孩子喜欢玩的游戏，有利于孩子身心健康发展的游戏，打开她的思路和格局，不只是做一个游戏玩家，而要做一个游戏的开发者。
