59026 /卓丽馨
第三单元——绘本阅读练功坊
1、阅读从想象力开始
想象力是抽象思维的铺垫,通过想象力的发挥,才能让阅读从对图像的外部观看进展为内在思维与感受的心灵活动。
阅读示例:《神奇的蓝色水桶》
2、阅读的多元探索
同样的主题会因为不同作家的诠释手法与风格展现,表现出各异的情绪、感受与思维,因而读者也可以拥有多元而丰富的体会,从中获得深刻的启发。
阅读示例:
《带来幸福的酢浆草》
《幸福的大桌子》
3、在阅读中学会做自己
从想象力培养到获取书中丰富信息的流程,展开了深入的学习。而更重要的是学会“做自己”,能够消化学习内容,进而转化为自己的见解与观点,让阅读成为心灵丰富的养分,助我们昂然前行。
阅读示例:《小不点》
4、不只是绘本
阅读力的进程在于“从学会阅读”到“从阅读中学习”,绘本就不只是绘本,任何年龄的读者,都能从绘本老少咸宜的特质中,以自己的知识背景为学习点,发展出深浅不一的丰富联想,展开无线辽阔的学习视野。
阅读示例:《石头汤》
一本优秀绘本的呈现不只需要作者精心的创作和精湛的创作功力,也需要读者投入感受力、想象力以及因自身生活经验而产生的咀嚼与回味,只有这样,才能从图像中领悟“真”的信息,发展“善”的意念,培养“美”的感受,在真善美的修炼中,得到精神的陶冶。
学完这本书后,真的发现绘本真的不简单,一本小小的绘本,其实蕴含着很多信息知识,都需要我们从中慢慢领悟。从封面,蝴蝶页,书名页,内页,封底,线索联结与统整,发展意义,这才是读绘本最基本的程序。
为孩子讲故事再也不能照着本子念,而是要自己先读懂这本书,作者每一个细节所要表达的含义,像老师说的至少要读20遍,先取悦自己才能取悦别人,从绘本中去提升阅读能力,引导指导孩子怎么去读绘本。
绘本,是需要细细品味的,每一本都有它美妙的故事,就像每一段奇妙的路程,让我们一起享受绘本之旅。