本周正式进入新课教学,主要说一下感触较深的三年级和六年级。
三年级学习了第一课《水到哪里去了》,学生们能清楚的说出水的几种存在形式,并且能大致说出水变成水蒸气蒸发的关系,但是不能准确区分水蒸气和白汽,因此通过适当引导,学生能说出水蒸气是看不见的这一特点,在后续的两个实验探究中,由于考虑到让学生回家自己完成实验,并且实验需要一定时间,因此我事先自己做了这个实验,将变化过程记录下来,让学生在课堂上进行观察总结。实验2则让学生根据老师的方法,回家自己尝试一下完成实验,并做好记录,看是否有同样惊喜的发现。
六年级则学习了《使用工具》《杠杆》,六年级的学生在课堂上非常积极活跃,他们能主动的提出自己的疑问和想法,对工具的认识也有一定的基础,能说出许多常用工具,哪些工具用来做什么,甚至提出了下一节要学到的杠杆。因此在杠杆这一节,通过让学生观察杠杆的特点,介绍杠杆中的三个点,每个点分别怎么区分,后面则多给学生时间去找出杠杆中的三个点,并且在课堂上更多的是让学生上来表达,参与实验探究,尽量多让学生说,这是我希望在六年级课堂上达到的。
最后,还要说一说这一周收获最大的地方,就是在处理课堂常规时,面对纪律差的班级,不能生气发火,不能吼,如果教室很吵,保持正常音量,学生如果听不见他们自己都会安静下来;如果这招不管用,就停顿下来不说话,等教室安静下来再继续讲课,并且同时结合自己定的课堂奖惩标记方式,对表现差的进行标记,大多数情况下学生都会慢慢规矩下来。课堂常规非常重要,所以一开始就要弄好,这会在后面的教学中事半功倍。