亲爱的金凤老师：

晚上好！原本昨晚应该要写完的信，又被拖延到了今天。今晚下了晚自习后，我坐在办公室里刷微信短视频，到了十点才开始给您回信。拖延是我的常态，常常导致很多本可以提前做好的工作，到最后草草收场。而一些原本计划参加的赛事活动，因逾期而被舍弃。这是我目前的状态，有点糟糕。

今天，我去了界牌中学（本学年我送教的单位），见到了我的指导老师。指导老师希望我能在中考前给孩子们上两堂作文课。我回复说上一节“细节描写”。因为这堂课是我在5月9日送教到另一个县区的展示课，有现成的课件和教案。接着李老师又指定了一个作文内容——审题和立意。说实话，“审题和立意”于我来说有些难度。身为“课堂新人”，作文是我从来都不敢尝试的课型。去隔壁县区送教，也是被指定接下的任务。备课、磨课的痛苦和煎熬，刻骨铭心。上完课以后，对自己的课很不满意。回来的这些天都不敢去回忆，也一直拖延着没有写教后反思。事实上，我也明白教学三年，不如反思一年。但，在行动上，我就是一个矮子。那么工作任务又来了，就借着指导老师的任务，再把之前的课打磨一下，下周二过去给孩子们上课。除了送教的两堂课，我还有一节心理课的同课异构要在本校进行展示，而我是一个没有任何心理健康教育资质的语文老师。我处于一个矛盾体，去纠结不得不做的事情。不如拿纠结的时间好好想想，我的工作任务如何完成。

明天是我们的三模考试，到了九年级下期，班上的两级分化极其严重。上半部分带动不了后半部分，甚至稍有不慎，上半部分还会被拉下水。有几个同学已经严重到不思考、不动笔，来学校就只想睡觉的现象。甚至，在本周一孩发生了一件非常奇葩的事情。我们班一个男生上课没有听课，也没有按老师的要求写试卷。历史老师走过去把三个不认真的同学叫醒，其中一个同学就很生气，质疑老师为什么要用棍子敲他的背。接着就引发了激烈的口角之争。男生认为我没睡觉、我没讲话，我没影响老师上课，老师就不应该打扰我。哪怕我在梦游……历史老师认为，你上课就应该要认真听讲，积极配合老师。因为认知差异，两人吵起来了。大概的过程是这样的——
“你打我干什么？我又没睡觉，我又没讲话，我也没有影响你上课。”男生把历史试卷揉成一团，气急败坏地说。
“你不写就把试卷还给我。来学校不是来听课的，那你滚出去。”
“我为什么要滚出去，这又不是你家里。”
“如果是我家里，连门都不给你进。这么不听教讲的，以后会有社会来教你。”
“我死也要把你杀了。”男生说。
“你赢了，我不想和你吵。”老师无奈地说。男生笑了。
任课老师被气得不清。下午，我找到男生，聊这件事的时候，男生说不记得发生了什么，觉得没有什么事情，觉得老师不该管他。事情还没有结束。当天下午我电话联系这个同学的家长，家长没有接电话。晚上，我发信息给家长，家长也没有任何回复。第二天上午，我连续打了两个电话给家长，才联系上。家长说，孩子回去哭了，在学校受了委屈，是老师骂了他，他才那么做的。孩子对家长说，如果家长来学校的话，他就不到学校读书了。整个过程，家长反复都在传达这几个信息。家长的话让我很恼火。这个家长怎么就拎不清呢。我当时语气也比较强烈。不是说因为这件事要把孩子赶回去不给他读书。而是，我们要尊重事实真相，不要偏听偏信。希望家长能够来学校了解事情经过，不要产生误会。不是一定要争哪个对错，而是要从这件事上看到本质的问题。身为班主任，这个问题出现了，如果我不管，我的良心过不去。家长说在乡下，晚上很晚才会回县城。我告诉她，什么时候有时间什么时候来学校。接着，我把这件事告诉了R老师。八年级上期，R老师亲自把这个孩子带到我班上。R老师听了也觉得很荒唐，直接打电话给孩子家长，结果孩子家长骂R老师“神经病”。听到这里，我不厚道的笑了。我也不晓得为什么会笑，可能觉得家长对我的态度还算是好的。也可能觉得饶了一圈，R老师也不能“幸免于难”。可能，我的笑也很苦，教育变得悲哀。老师认真工作成了一种错误。一个装傻的家长如何教出顶天立地的下一代，而这个孩子在十几年后也可能会成为新的家长。笑过以后，我再次思考，难道要因为这一个人而放下对工作的热忱吗？如果真是这样，那到头来，悲哀的不就是我自己吗？

金凤老师，啰啰嗦嗦，听我抱怨了这么多。接下来，我说说孩子们有关本次的回信内容。孩子们写的内容我都看过了，个别同学写的微信、QQ、游戏ID被我涂抹干净了。也是我把信装进信封的，避免一切联系方式的存在。一开始，有的孩子不愿意再回信，有不知道回信要写什么内容的，感到失望的同学也不愿意写。因为她们收到的信的内容含金量不高，或者字迹潦草的。由于最近是五一假期，又遇上了体考，所以回信的速度就慢下来。当孩子们得知不回信也会被要求写别的内容时，都同意写回信了。本次回信，我也没有要求字数，只要求他们写自己内心的想法。有的同学在信中用上了平时积累的优美句子，提高了整封信的文采；有的同学在写作中体现了一事一议的表达，在记叙一件事情后，巧妙地写出了对这件事的感受，内容上有了精神实质。当然，大多数同学的内容是比较空洞的，这就是我语文教学要突破的难点了。

说到信，我想提一提李懿轩同学写的内容，涉及了一些不太好的论调。我们班的杜鑫磊同学就不愿意再给李懿轩同学回信了。本次，也将李懿轩同学的信一起寄回。另一个是关于杨泽龙同学的画，我单独给他回一封信，请金凤老师帮我转交。谢谢您！

啰啰嗦嗦写了2000字，谢谢凤姐姐听我唠叨。以前我又每天用文字记录生活的习惯，也有每天阅读的习惯。但进入2025年后，我放下了阅读和写作，享受自我放纵的过程，并且没有丝毫的犯罪感。在堕落中，我的心里长满了杂草和戾气，也逐渐迷失自我。所以，我还决定把阅读和写作捡起来，去记录心里的感受，沉淀自己的思考。最后，祝福金凤老师笑口常开。