这周，开启《一百条裙子》的主题探讨
第一个问题：
你对梅森老师这样安排座位怎么看？
听，反对的声音
孙翊航：老师这样排座位不对，因为如果老师想让脏鞋子的人坐到后面，假如全班孩子的鞋都脏了，就排不了座位了，而且脏鞋子也可以洗掉。
范家俊：不好，旺达也是个好学生，老师不应该觉得别人脏就让她坐在后面，老师应该找一个劳动委员，这样就能保持教室卫生了。
陆怡蓉：我认为老师这样安排座位不好，因为老师应该让差生坐在第一排，因为如果差生坐在最后面的话，万一看不见电视上的字会更不好，而且老师也看不见差生在后面干什么，如果他们在后面玩或者捣乱不认真听讲，老师都看不见，如果坐在老师眼皮底下他们就不敢玩、捣乱什么的，而且好的学生如果他们坐在最后一排也能好好学习，不会玩或者捣乱，我觉得这样会更好，而且这样的话差生的成绩也会慢慢上升的。
冯雅池：我认为梅森老师这么做太不对了，因为老师的想法是让学习好的同学坐到前面去，但是，如果学习不好的同学坐到后面的话，他们的学习也会不好。梅森老是这么做，一定是想让她喜欢的学生变得比以前更好，然后她不喜欢的学生考试低了她也不管。
姚昊辰：不对，如果学习差的坐在后面，前面正好有个子高的学生，老师就看不见他们玩，他们坐在前面，老师一看就看到了，他们也可以多学一点了。
李馨怡：不对，把好学生放在前面他是好的，可是把学差的学生放在后面他就更差了。把好学生放在后面他会保持，把差学生放在前面他说不定就好了。
张皓迪：不行，要把差的学生放在老师眼皮底下，他就不敢上课的时候玩了。
张景皓：不好，因为如果继续下去的话，那些差生就永远都是差生，学习越来越不好，刚开始考个八十几、七十几分的，但到最后，就考五十几、四十几，那时候，想补救一下都不行。我是一个中等生，没有感受过差生是一个什么滋味，想让一个班变得优秀，得先把差生变成中等生，再把中等生变成优等生，所以得把差生调到前面去。
徐睿玺：不对，应该把学习很好的放在后面，把学习不好的放在前面，给中等的安排一个学习好的同桌，这样就能互相帮助了。
杜锦源：旺达不努力大家应该帮助她，因为旺达也是教室的一份子，老师帮她，同学帮她，说不定旺达就会变的更好，更努力了。
……
思，同意的辩论
许俊男：我认为老师的做法是对的，因为满身是泥的话就会把同学的衣服和裙子都弄脏，爸爸妈妈还得洗，而且她站起来念课文老不说话，浪费大家时间。
董俞杉：那如果让旺达坐到前面，她会接受吗？她会认真学习吗？如果不认真学习，坐在前面又有什么用呢？
郑焯仁：她的脚很脏，要是坐在前面的话，教室看起来就会很脏，那个角落里的人爱吵爱闹，坐在前面也是白坐，还会吵到教室不能上课。
李雨轩：把学习好的放在后面就浪费了，万一她们看不见黑板呢？
马熠豪：我认为是对的，他们坐在前面也不学，还会影响好学生学习，最后全班孩子都会变差了，所以让老师让他们坐在角落里。
任茁瑜：如果把他们和好学生放在一起，他们一直上课捣乱，让好学生也没办法上课了怎么办？
许鑫怡：旺达请假，老师又肯定想帮助旺达，而旺达请假了老师就帮不了她了，而且老师叫她起来读课文，想看看旺达会了没有，可是旺达总不说话，老师也不能让她一直站着吧，而且她脚上都是泥巴，所以还是坐最后一排吧。
杨森岚、葛新阳：老师做的是对的，因为旺达她不学习，老师叫她的时候她只是站在那里，好像一个哑巴，老师想帮她，可是她就是站在那里一动不动，直到老师让她坐下，旺达不说话，老师也没有办法。
刘雨洁：之前《绿野仙踪》的时候讲过：任何人都没有办法代替我们走那条路，无论是光明的还是黑暗的，都必须我们自己去走，旺达自己不主动走，老师也帮不了她。
……
……
关于座位和那个角落的问题，刚开始一直是一边倒（反对），教室氛围很是义愤填膺，拍桌呐喊，很是疯狂，每一个阐述自己观点的孩子都深陷其中……
我以为，会这样结束
直到一个孩子——刘雨洁，提到上一本共读书《绿野仙踪》中的“上路”（寻找，永远是自己的事情，假如，你不知道饥饿，没有人可以帮你进食。假如，你不追求优秀，没有人可以代你努力……）教室开始出现不同的声音……
双方争辩
然后
一片寂静……
（教室的座位，与孩子，与家长，与老师，不同的立场，所见也为不同）
为老师，座位，我选择顾全大局
然后，静待花开……
