今天是学习的第二天， 场景依旧，天气依旧，讲座的精彩别样。今天我们聆听了《情境教学的实践与研究》《汉字汉语的个性与汉语文教学的个性》两场讲座，听后满怀感触。
李吉林老师，80多岁，她是“情境教学”的带头人，她现在为止一等奖奖项获得18项，她所研究的“情境教育”获得了特等奖，但她没有被盛名宠坏，荣誉没让她停止研究，所以说她是一个“美丽的女人”。
今天是李老师的传承人——施建平老师给我们做的讲座，让我明白他“情境教育”是形神兼备，情景交融，师生参与活动的场景活动，是从关注孩子一生的起点出发，解决孩子学科当中问题的一种途径。施老师结合自己的教学实践，理论联系实际给我们做了精辟的解读，上了一堂生动的示范课。
图片发自简书App
下午胡海舟老师的讲座，我听得津津有味，他带领我们去探索汉子的个性，让我知道了我们每天写得方块字原来是那么的个性十足，意境深厚。一个汉子就是一个世界，一种历史，一段名族情感的记忆，一个民族灵魂的寄托，汉字是有情有味的，是形象的，系统的，如果我们的课堂能彰显它的个性，那这样的教学是扎实的，高效的，是有情有义的，是有文化气息，文化内涵，文化功效的。
图片发自简书App
每位教师他们仅仅靠自己的一张嘴，一讲就是三个小时，这离不开他们不断的钻研，离不开他们深厚的文化底蕴，离不开他们对教育的热爱。可亲可敬啊！他们同时也给我们指明了方向，想要优秀，多读书，多学习。
