学校，象牙塔，知识的殿堂，陈列着满满的进步阶梯，但在其中实际上并没有多少人在看书。我说的看书是阅读除教材以外的书籍。如果网文算在其中的话，也只增加一点点比例，但在我的概念中，网文只能算是一种娱乐。
偌大的图书馆，每天中午开放，在校园北教学楼二楼的东边角落里。图书馆靠南的窗户外是一片竹林，“不可居无竹”的高雅向往，并没有让这里成为学生追求精神生活的理想之地。反而高高的竹林遮挡住了阳光的照射，让走进图书馆的每个人都感到一种冷清和落寞。图书馆值班的学生，时常在借阅登记台上免不了打着瞌睡趴倒过去。
儿子的语文老师，要求每周二带本课外阅读书，说是课外阅读，其实都是指定阅读。除此之外，儿子的阅读基本就呈现一种真空状态。停下了所有的课外兴趣班，也不再有后续再次启动的计划。一个天赋普通的孩子，学完学校教授的知识本来就已吃力，我也无意给他增加任何负担。但，对于这个世界的了解，是不会因为不去参与兴趣班而停下。阅读，是最方便也最简单的一种了解世界的方式。
在班级同学都热烈讨论游戏的当下，营造阅读的氛围就成了我的工作。在校的阅读不管是出于自愿，还是被迫，至少还能够在教师的监督下看上一些。回到家中，这个氛围的继续是巩固养成阅读习惯的关键。每个夜晚，他奋笔疾书，我打开书籍宁心阅读。这样的夜晚，在悄无声息中度过。我不去指责环境没有阅读的氛围，这个氛围本身就应该由人去创造，或许我一个人力量有限，但在我的家中我能给孩子创造一个百分之百的阅读氛围。而当他完成作业后，想起的休息方式中，其中之一就是拿起书本开始阅读，我想这就够了。
