在桂林三天的时间里，听安平老师分享了两次，感触最深的就是决定人生幸福与否的秘诀既不是你的出身、也不是你的财富多寡、也不是你的学历高低、也不是你的社会地位高低，而是在于认知的维度。
“和任何人，在任何一个点上沟通、交往时，务必先觉察，在该点上彼此的维度：
如果自己是高维度，则尽全力付出给对方，滋养对方，另对方快速拿到想要的成果；
如果自己是低维度，则谦卑地请教对方，相信他（她）、感恩他，听他的，跟随他，在他的指点下，更轻松地拿到自己想要的成果。
——安平老师”
听话照做，我想先用在家里人身上试试——我知道在我出差桂林的这段时间为为和爸爸之间发生了这样的一个小插曲：
班主任语文老师布置了语文作文，为为没有写，而且出现了其他作业写完了不交的情况，负责任的版主任老师打电话跟先生沟通，先生听罢回家对着为为发了一通大火，然后狠狠地打了为为一顿。
昨天晚上先生接到我之后，我第一个问题就是：“为为跟你说话了吗？”
先生：“说啊，虽然我打了他，但是话还是要说的，他已经认识到自己不对了。”
我：“其实我不太同意你打他，都那么大了，你想没想过孩子的自尊心，为为跟我说他偷偷的哭了一场。”
先生明显楞了一下：“他真这么说？还哭了一鼻子？”
我：“你以为呢？回家我跟为为好好谈一下吧。”
先生：“有必要吗？”
我：“我认为很有必要。”
回到家，为为在上网课，我跟为为打了个招呼，准备课后跟他聊聊，看起来为为兴致不高。
课后，我问为为：“听说挨打了，怎么样，挨打的滋味如何？”
为为：“挺疼的。”
我：“哦？屁股打成四瓣了？”
为为：“何止四瓣，八瓣也有了。”
我：“我看打的轻了。”
为为：“妈妈 你怎么这么说？一点同情心也没有。”
我：“同情心有用吗？现在是你犯了错，作文有作业的事你告诉托管班王老师了吗？”
为为：“没有。”
我：“噢，我看呀，还真是打得轻了，现在罪加一等——撒谎！”
为为脸上露出了红晕，特别不好意思的低下了头：“还真是的，我撒谎也不对的。”
“知道你错在哪儿了吗？”
“妈妈，我知道我错那了：首先，不应该不写作业，第二，就是不应该不交作业，第三就是不应该撒谎。”为为越往后说，声音越小。
“撒谎是这三个错误里面最严重的一个。撒谎你骗了三方人马——首先是你的班主任老师，其次是托管班的王老师，第三是爸爸，但是这都不是最重要的，有一个人你最不应该骗！你知道是谁吗？”我严肃的说。
为为胆怯的抬起了自己的眼睛，看着我：“最不应该骗的就是我自己。”
看到为为已经认识到了错误，我和缓了脸色：“那你说你应该怎么做？”
为为：“认真写作业，然后记得第二天交作业。”
“这是一个小学一年级的学生就应该做到的，你想想你做得对不对？”
为为：“不对，我错了。”
我说：“每个人都会遇到各种各样的难题，但是，你认为最短的途径——比如撒谎，其实并没有真正解决你的问题，你其实就是在逃避，男孩子最重要的品质就是勇敢，你认为你这样做勇敢吗？”
为为的脸腾得红了：“不，反而很胆小。”
我：“那以后你遇到困难应该怎么办？”
为为：“不逃避，要勇敢的想办法解决。”
“如果妈妈或者爸爸不能给予你帮助呢？”我又把问题增加了难度。
“我试着自己想办法，如果不行，我可以问老师，也可以问同学或者其他可以帮助自己的人。”为为想了一会回答道。
我说：“希望你记住今天说的话哦。”
为为：“好的，不过希望我们今天的话，您不要告诉爸爸。”
我说：“好，我们一言为定。”
今天我跟托管班的王老师沟通了为为的撒谎的这个不好的动向，也请王老师帮忙让为为养成记录作业的好习惯。
今天到家之后，为为悄悄跟我讲：“托管班的王老师可好了，知道我犯错了，也没有像爸爸一样吼我。明天起我要认真记录作业。不过你要替我保密哦，不能告诉爸爸。”
“你能认真记录作业，我真是太替你开心了，那为什么不告诉爸爸呢？”
“这是咱俩的秘密。而且爸爸打我还吼我。我觉得妈妈你比爸爸好多了。”为为认真的看着我说。
“爸爸确实做得不妥，我会跟爸爸沟通的。我要让他知道孩子也需要被尊重。”
事后，为为要外出去锻炼了，我故意问为为：“为为，你刚刚在你房间说的我比爸爸好多了，是真的吗？”
为为听了一愣，说：“当然是真的，我说话算话。”然后为为就出门跳绳了。
我对坐在沙发上的先生说：“瞧见了吧？孩子也是有自尊心的，有事说事，别动手。”
先生无语了，陷入了沉思中。
Tips:历来在家里为为跟爸爸的感情比跟我的感情深，别人问起来也是说爸爸比妈妈好，这次的反转皆有赖于我意识到为为并不是不知道自己错在何处？他需要的不是说教，而是要被尊重、被平等对待。我跟孩子之间关系的迅速升温不是来自于我强制给他不需要的东西，而是来自于给他他需要的东西、形成互信，从而接受我的东西。在今后的工作、生活中，我要时时、事事、处处觉察自己以及身边的人所在的维度差异，争取用最舒服的方式、快乐地工作与生活！
