感恩，感动，感谢。

       四季流转，时光飞逝，在匆匆岁月中一步一步砥砺前行，因为出发，遇见彩虹花和阅汇，因为参与我从一名参课老师逐步走进彩虹花导教团，在如饥似渴的学习中感受到的是团队凝聚力的强大与美好。凝聚爱，创造美，传递光，在彩虹花导教团的学习中我学会了承担、分享、努力、奉献。从一名双师课堂的助教开始，逐步走进彩虹花课程的助教，彩虹花晨诵读本的编辑工作，暑期兴成长计划宣传小组，到彩虹花和阅汇整本书共读助教、讲师。一步一步就这样在家人们的鼓励下逐步从幕后走向台前。感恩时老师的尊尊教诲，感谢导教团所有人的鼓励与支持，感谢一路走来的陪伴与援助。

启程，一路风雨兼程，我们热爱与学习并重，收获着成长与快乐！

       2018年春季学期开学，在教育局下发的学习文件中我看到了互加计划美丽乡村网络公益课程。当彩虹花和阅汇晨读出现在大课表中的时候，我被“晨读”这两个字吸引了眼球。结合学校的校本课程，经典诵读一直是我所带班级的特色，当我和学生们一起分享这个消息的时候，孩子们更多的是对于网络诵读课堂的新鲜与好奇。

       在参与过程中，学生们由最初的羞涩腼腆逐渐的变得勇敢与开朗。每天清晨在班级里回荡着朗朗书声，是孩子们对彩虹花由衷的喜爱，晨诵课程开启了一天的美好，学生们和时老师一起用最美的声音唤醒沉睡的心灵。在课上，孩子们透过大屏幕看到全国各地的学生们一起诵读展示，他们胆怯的感觉逐渐变淡，当自己感觉诵读的特别好的时候，孩子们对我说想上麦分享。看着孩子们一步步成长，让我由衷的高兴，彩虹花的种子播种在学生们的心里，在祖国的东北生根发芽，悄然绽放。

       当一幅幅诗配画在大屏幕上展示的时候，孩子们的耳朵被时老师的声音吸引，眼睛却盯在诗配画上。他们也想尝试，也想在自己的画本上描绘对古诗的理解与认识。在这个过程中孩子们由最开始的简单勾画，到天色配诗，最后在每一节晨读课上都能够自己创作色彩丰富内容充实的诗配画作品。这是童心的润泽下的作品，这是彩虹花熏染下的画作，更是一个个纯洁的童心对幸福的憧憬。今年六月，在彩虹花和阅汇全国儿童大联欢作品征集活动中，侯宇同学的诗配画作品荣获彩虹花和阅汇最佳诗配画。在暑期百人青椒进北京的时候，我们的班级的诗配画被带到了北师大收藏。在国庆节《我和我的祖国》网络诗朗诵大赛中，我指导的学校六年三班学生表演作品荣获最佳表演奖。

锻炼，彩虹花和阅汇晨诵课程的学习中，反复打磨自己的各项教育教学技能，不断提升教师核心素养。

       在教育教学的理念中，阅读一直是语文教学的重头戏，如何培养学生阅读习惯养成，如何开展深入阅读活动及提升是我一直努力专研的课题，当学生走进彩虹花晨诵课堂以及创意写作的课程中，孩子们对阅读的兴趣与日俱增，班级的图书角变成了孩子们课下最愿意停留的地方，更多的同学拿来自己珍藏的图书与全班同学分享，图书漂流活动在同学们的不经意间开展了。看着孩子们每天忙碌的身影，我更加努力的参与到彩虹花导教团的学习中，根据自己的兴趣爱好，我参与了“我的声音最美”打卡，同时鼓励学生们积极参与其中，孩子们对阅读的积极性以及学习古诗的兴趣更加浓厚，彩虹花和阅汇就这样与润物无声中提升着学生的学习兴趣与学习能力，同时也在改变着我的教育教学方法。每一堂课我都和学生一起参与学习，学生们学习知识，我则重点倾听授课教师的教学方法以及教学设计环节，再反思自己的语文课堂教学设计，通过实践进行课堂生成，一路走来，彩虹花和约课的课程成为了孩子们心中最好的网络课堂，同时也是我和学生一起成长的摇篮。

       在暑期兴成长计划学习中，我积极参与到彩虹花和阅汇的宣传组进行文稿的收集、编写整理工作，遇到了一群志同道合的宣传组优秀老师们，在每天的交流中不断学习不断收获。看着一篇篇精美的文章在公众号发表，这是我们彩虹花所有人共同努力的结果。当然也有自己没有做到的遗憾，在网络援疆计划中，我报名参与授课教师的选拔，但自己没有坚持到最后的生成课堂，购买的配套书籍在书架上孤零零的嘲笑着我没有努力去完成自己制定的计划，每想到这里自己内心也感到愧疚。同时，这套教材也是不断激励着我要脚踏实地，一步一个脚印坚定地向前走，用自己的实际行动去追求最好的自己。

       当接到时老师的邀请参与到彩虹花和阅汇晨诵高端读本编辑的时候，我内心是对自己抱有一丝的怀疑，在教学中对于古诗词的理解完全基于自己的兴趣爱好，同时也有着八年的教学经历，对于古诗教学自己还不成熟，但对于参与读本的编写我内心是十分期待参与其中，每天的网络课程中孩子们仅仅是通过屏幕学习也有一定的不方便，如果每一个参与的同学都拿着晨诵读本进行学习，在书本上进行诗配画，这样的读本就是每一个孩子的精致作品集。带着对生成课堂的憧憬我和高端编辑组的小伙伴们夜以继日的工作，历时半个月的时间，克服了重重困难，高段晨诵读本经过了选材、编辑、审核、校对、排版等几个流程过后，样本终于和大家见面了。看到时老师发的视频，我内心里仿佛融化了一般，这是全体彩虹花人期待的智慧结晶，更是全体导教团老师们的为了彩虹花绽放在祖国各地的累累硕果。十月份收到了彩虹花赠与的晨诵读本，看着精致的读本我轻轻的打开每一页自己阅读，仿佛抚摸着婴儿一般。同时收到赠书的还有我校的六年三班和六班的同学，恰好迎来的2018年的第一场雪，孩子们在雪地里与晨诵读本合影留念，彩虹花在祖国东北的雪地上傲然绽放。

成长，我是彩虹花百人导教团中的一员，同时也是一朵扎根在乡村教育一线的彩虹花。经过了一系列的学习，我在不断成长，向优秀的教师取经，向卓越的伙伴们学习。当站到讲台上的那一刻，我知道肩上的责任之重大，我知道自己哺育的一方桃李。用爱心吻醒孩子们的心灵，用智慧点亮孩子们的成长之路，用博爱铸成孩子们成长的坐标，指引着前进的方向。

       从一名教师转变为一名“学生”，身份的转变让我在参与网络双师课堂的学习中和同学们一起成长。同时自己的心中也埋藏着一颗彩虹花的种子，期待着自己像屏幕那端的老师一样在网路上与全国的孩子们一起上课，分享。我深知自己还需要不断锤炼打磨，毕竟优秀教师的课堂是需要经过日积月累的实践与沉淀，更是对教学的一种感悟，对于学生成长的方向指引。通过阅读大量的书籍，参与青椒计划北师大名师课程，彩虹花和阅汇的各项课程，我不断反思总结并在语文课堂上实践自己的教学，功夫不负有心人，在2018年吉林市教育局举办的网络云课堂成果评比中我主讲的《从军行》教学实录以及《美景集锦》——如何有顺序去写景写作指导视频课程荣获一等奖，成绩的取得来自于彩虹花和阅汇的辛勤培养与帮助，也正是在这样温馨的氛围中我不断地收获着成长。

       当坐在电脑前开始直播《不老泉》推进课的时候，我内心是激动与紧张并存的两种状态，激动的是能为全国的同学们讲整本书共读，紧张的是担心自己不能讲述《不老泉》这本书的精彩。在播放暖场音乐的时候我不断调整呼吸，随着点击录制，自己投入课程讲解的忘我状态。在连线过程中，第一位老师因为网络的原因没有成功，但还有很多班级参与，我直接将第二位老师邀请上麦分享，通过视频看着全国各地的孩子与我一起交流分享，内心的充实感瞬间爆棚，忘记了紧张，也忘记了激动，自己使劲浑身解数力求将这本书最精彩的人生探索引导学生理解感悟。随着课程的深入，每一个提问都收获了孩子们的精彩回复，同时也被孩子们的善良与纯真所感动。通过对课程的学习，学生们对于永生的选择这个课题的学习有了自己的感悟，理解了生命意义，更期待孩子们在课后打卡中分享收获。当时间不知不觉走到了下课时间，在与学生分享罗曼·罗兰对于生命的理解名句中结束课程。一曲《稻香》讲述着生活的美好，珍惜当下，珍惜拥有。也鼓励学生铭记——“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。就这样一堂整本书共度课程在四十分钟的讲述中结束了，就这样我从参与课程的教师走到了网络授课教师，一路走来，内心坚持着对彩虹花和阅汇的热爱与信赖，更多的是收获着彩虹花和阅汇给予乡村教师的强大成长鼓励与帮助。和蔼可亲的莉莉老师指导我如何做好一名助教，亲爱的时老师更是深夜帮我修改课件，助教张艺静老师早早做好了暖场课件全场跟课。我知道我是千万朵彩虹花中的一员，我更是一颗播种在祖国东北大地上的彩虹花种子，孕育着一方彩虹花蓓蕾，静待花开，笑迎春天。

        在乡村教育一线的大舞台上，彩虹花和阅汇用教师博大的情怀汇聚爱，用不朽的师魂创造美，用激扬的青春传递光。