我是乡村教学点的一名老师，学校学生不多，按理来说应该挺好教的，其实不然。伴随着人少的同时是视野的狭窄，父母大多数是没有让孩子看各种课外书的意识的，孩子接触的东西也少，伴随而来的就是习作素材的缺失。
我来到这里一年了，平常也比较重视孩子们的课外阅读，每天都要求孩子要读书。本来是想通过QQ微信来达到监督孩子的作用，但是我们班孩子也有挺多是留守儿童，孩子平时也不会经常接触手，于是我除了早读这种常规读书时间，要求他们利用好中午这段时间，多读书，养成每天读书的好习惯。但经过这一个暑假的学习，我深刻认识到光是这样是远远不够的，接下来我将根据我班三年级孩子的学情做出一个阅读计划，让自己与孩子共同成长，让孩子能够在四年级的时候有更多的收获。
一、读书目标：
在接下来的工作当中，我会积极开展读书活动，激发孩子的阅读兴趣，让孩子在一种良好的氛围下想读书，乐读书，慢慢做到会读书，养成良好的阅读习惯，做到真正的“悦读”，让阅读伴我们成长。
二、推荐读书的篇目：
1、师生共度《爱的教育》
2、《假如给我三天光明》、《昆虫记》、《安徒生童话》
3、《柳树风声》、《长袜子皮皮》、《笨狼的故事》、《兰心的秘密》、《时代广场的蟋蟀》、《乌丢丢的奇遇》、《雄狮•女巫和衣橱》、《魔法师的帽子》、《大林和小林》、《鼹鼠的月亮河》、《淘气的故事》、《花婆婆》
三、读书时间及措施：
1、每个孩子根据自己的情况制定好个人的读书计划，充分合理地利用在学校的课余时间来读书。
2、每周让孩子做一个周计划，包括课外书的阅读，好词好句的积累，以及练字和课内积累的内容，当然，这个计划不是死的，自觉一点的孩子积累在“积累本”上的东西会多一点，完成不了那么多的孩子也不用写这么多导致产生厌恶乃至恐惧的情绪，到学期结束的时候师生共评出几个积累的多的孩子进行奖励。
3、推荐一些适合配乐朗读的曲子让孩子在家里自己练习配乐朗读，还可亲子共读，每个礼拜开展一次配乐朗读比赛，师生共评，适当用些小奖品激发学生兴趣。
4、开展读书交流会，让学生自己做一个小评委，推荐一些好的作文书籍或者读一读自己积累的好句好段，并说一说它好在哪里，我们可以从这收获到一点什么
5、我会培养孩子“不动笔墨不读书”的好习惯，平常在教学当中培养孩子做批注的习惯，让孩子在阅读的时候有一点读书笔记或者一篇读后感，培养孩子的思维能力。
“书是人类进步的阶梯”，让阅读伴随着我们成长；“随风潜入夜，润物细无声”，让阅读的好习惯一点一滴滋润我们缤纷的世界。我相信，这个班，这个国家，这个世界，会越来越好！
