因为疫情的缘故，我们只能宅在家中！孩子把客厅当作了教室，我则将书桌变成了学习和办公的场所。虽不能在户外畅快的玩耍和奔跑，却利用这个超长假期进行---学习、阅读、网课、咨询......每天的时间虽都安排的满当当，却因着一份发自内心的喜爱----忙的不亦乐乎！也正是这种全然投入所带来的存在感、动力感和价值感。让自己有了更多实践的勇气，开始重新去审视我对娃娃的那份----爱的期待！更加清晰的看到，这份所谓期待背后，更多是我对于童年期，自己的一份要求和不接纳！
幸运的是--我可以借由对娃儿成长的陪伴，好好地进行一场自我疗愈！因着这个特殊时期所营造的时间富裕--我和娃儿每日都有几个可以共渡的亲子时刻如：阅读、游戏、运动！也正是这样的共处时刻，让我们的亲子关系变得更加融合了!我发现---自己开始将之前学习到的一些方法如：接纳力、倾听、共情、欣赏、正面管教等在与娃儿相处的过程中，灵活运用了！娃儿上周还当着老公的面-狠狠表扬了我一把！
正当我想要傲娇一下！写篇《虎妈变身小猫咪》的成长记录时，却在今天对他上演了一场河东狮吼的戏码（虽没严重到吼他，却把圆珠笔给摔在了地上，但相比这两个多月的情况，这可算是一次大爆发了！）
在刚刚的家庭会议上，很诚恳的给孩子承认了错误，得到他谅解的同时，也收获了一份解说和一张带插图的情绪记录。事情的起因是---今早起床时，看到孩子的老师在作业群中通报了昨天的作业情况，一拍脑门才想起，昨天提醒他上交作业两次未收到答复。后来我忙着自己的课程就把这事儿给忘了。与他核实作业的过程中，又一个信息过来！语文老师又来核实阅读的情况！就随口询问孩子，让我意外的是---这熊孩子，阅读作业居然也未完成。我明明记得他昨天有好几个时段都蹲在沙发上看书的呀！（昨天学习中，我出来倒水和去洗手间的时段--都有看到他窝在沙发的身影啊！）
看我很是纳闷，娃儿就诚实告诉我：“妈妈，我昨天看的是隋唐风云，不是老师要求的必读书目。”听完这话我无话可说啊，谁让我看他最近迷上隋唐演绎，从当当为他购置了一套隋唐风云卷呢！于是乎--我气呼呼的将手中的笔一甩，对他说：“我现在很生气，回屋去了，不要搭理我！”
事情的经过就是这样。现在再说回--娃儿接到我道歉后，给出的解说：“妈妈我给你总结一下今天你暴躁的原因：一、你处于生理期，你的身体不舒服，身体不舒服的时候情绪就会有波动！二、暴躁这个家伙在你大脑里待的时间久，留下了许多痕迹，遇到类似情景他会不由自主跳出来，往那条布满脚印的老路上走！我不让主动检查作业，也是这样，不主动的家伙在我脑子里待久了。不过我们两个都有很大进步，我不嫌弃你，咱们一起加油！这是你今天的情绪记录。”
看着娃儿做的这个情绪记录，看着那颗叫嚣的炸弹、想着他的那份解说，我不禁笑了起来！虽说是伴他成长，却总能让我品出成长滋味！谢谢娃儿的搭戏！
