最近，清华大学刘瑜教授的一个演讲引发激烈的讨论。刘教授说：大多数孩子都是普通人。

有些人不同意，认为刘教授是在精神上打击普罗大众，让各个想让通过教育跨越社会阶级的都“死心”。但真的是这样吗？让我们从客观的角度，再来审视刘教授的讲座内容，相信您会有不一样的收获。

作者:高祖教育

来源:腾讯网

如有侵权，请联系删除

这几年，教育俨然成了永远的社会热点，同时也是矛盾的高发地，一天到晚，家长喊累、孩子喊累、老师喊累，虽然每个人都累，但每个人都不敢停下来，而且都在咬牙坚持着。原因在哪儿？有人说，当前教育最大的问题，就是谁也不愿意承认一个基本事实：大多数孩子都是普通人。

近期，清华大学刘瑜教授的一个演讲《不确定的时代，教育的价值》刷爆了朋友圈，刘教授将当前的教育形容成一场军备竞赛，大家都在追求学历越高越好，技能越多越好。

你的孩子10点睡，我的孩子11点睡，你给孩子报两个补习班，我让孩子上四个补习班，竞争之下，大家都疲惫不堪，但没有赢家。她表示，自己一开始就从“虎妈战车”上解绑了，而自己的女儿，正在势不可挡地成为一个普通人。而她作为一个母亲的座右铭是：要坚信自己的孩子会长成一个普通人！

这段演讲公开后，有人赞同，有人反对：

赞同的父母，觉得很治愈，认为不能一味拿成绩衡量孩子，需要给孩子更多自由的空气，放下焦虑，好好喘匀了气儿生活、学习。

反对一方则说，刘教授是一位不食人间烟火的家长，而大多数家长，注定要拉着自己的孩子在人间烟火里的往前闯。

清华大学教授家的女儿不去争1%，但依旧是10%的不普通的人；教育我们看得开，看得淡，不要搞那么残酷，是让我们待在原地，教我们认命吗？

你敢让孩子普通吗？

说实话，刘瑜教授这段演讲我看了两遍，依然没有得出：“你们就认命吧，孩子终将普通”这样的结论。

刘教授的原话是：一个社会哪有那么多成功人士？那么多马云、那么多朗朗、那么多姚明？大部分人都是普通人。

我一个朋友说的一句话让我印象很深，她说：要坚信自己的孩子会长成一个普通人。这句话就是我作为一个母亲的座右铭。万一我女儿是个旷世奇才，我肯定也会偷着乐，但是到目前为止，我那个朋友是对的，我女儿正在势不可挡地成为一个普通人。

这段话是一个母亲对于自己孩子教育的思考，它的最终指向，刘瑜教授表达的意思很清楚：谁都想让自己的孩子不普通，但如果他就是一个普通孩子，你能接受吗？

这是教育的失败吗？一个清华大学教授，和一个普通的母亲，可能对孩子成功的定义不同，但面对孩子失败这件事，面临的境况是一样的。

在今天，996、内卷化这样的名词铺天盖地，每个人都想着努力一点，往前一点，这是这个时代的成功密码，但这个成功密码的隐含假设是：只许成功、不许失败！

在美国作家Ray Benntt的著作《及格家宣言》里，有这么一句话：看开和认命之间存在很大的空间，我们不是应该放弃努力，而是应该放弃过于努力。

人生的目的并不是越高、越快、越多，而是找到适合自己的位置。

事实上不管哪个阶层的人，都没有必要给自己扣上一个“完美”综合征，要求自己的孩子做个不普通的人物，但更要接受，他最后可能成为一个普通人的结果。

父母把期待放在一个比较低的水平，幸福感就增加了，遇到孩子考不到100分，选不上班干部我们也不会那么焦虑了。享受你和孩子的努力，也淡定地接受“他不行”的结果，才能真正的理解孩子、活在当下，至少这种想法，要比“恨不得孩子一出生就得出人头地”更现实！

你敢让孩子“另辟蹊径”吗？

刘教授的演讲援引了硅谷投资家彼得·蒂尔《从0到1》这本书的一个原理，她说：教育也是一样的道理。要从竞争中胜出，你要做1，不要去做10001。你去做10001，肯定就已经输在起跑线上了，因为你前面已经有10000人了。

接着她说了自己孩子的一件事：我先生曾经跟我商量，要不要让孩子学弹钢琴。我就说，不要，你想想看，北京可能有300多万孩子在学钢琴，咱们楼上楼下就有四五家，在这种情况下学钢琴，要想出类拔萃，这不是自取灭亡吗？咱们还不如让孩子学习古希腊罗马史呢。

对于这段话，有人反驳：当“众人皆苦”的时候，“不从众”就是对的吗？以高考为例，千军万马过独木桥，有几个家庭有底气“不从众”，不去做10000，去做1。

清华教授的女儿有勇气让孩子做1，但普通家庭的父母来说，千军万马过独木桥才更安全。一句话，普通家庭没有让孩子冒险的资本、能力和家底。作为一个普通家长和普通母亲，深深理解父母在教育现实面前的苦楚。

但刘教授的用意是让我们看到“千军万马”竞争中的另一个现实：当大多数孩子都在同一标准面前踩踏式竞争，在流水线上一直奔跑，他们忙得根本没有时间探索自己，那么在脱离流水线后就会感到巨大的空虚和迷茫。在这样竞争环境下长大的孩子，很容易变得“空心”。虽然上了那么多年学，但不知道自己想要的到底是什么？

“我也想找到自己内心的热爱，但我的内心里没有一点动静。”

毕竟一个班只能有一个第一，对于那些大多数孩子来说，比拿第一更重要的是，找到自己的独特性，才能获得竞争优势。跟着大家往前冲，是不用思考，是保险，但冲不到最前面怎么办？

孩子还有别的路吗？如果说你只为孩子准备了一条路，是省脑子省力气，但在某种层面上，也意味着孩子必定为你的血本付出代价。

孩子的教育，在今天尤其不容易，作为父母从来不该犯懒，而是该不断思考、听听不同的教育理念、声音，并根据自己的情况，探索并找到适合自己孩子的路。

今天的父母是很累，但父母的这些累，对于孩子的成长来说，是必须的，而且有非常重要的意义。

帮助孩子提升学习成绩，别忽视孩子发展自我

作为一个教育者，刘瑜教授的演讲，还是很有养分的，当下教育普遍告诉孩子，不努力就没有资源和机会，以至于家庭、学校盲目焦虑，过分给孩子施压。她提醒父母，在帮助孩子提升学习成绩时，不要忽视孩子发展自我，让他们找到喜欢的事，认清自己是谁，想去哪里……

这并不需要有优越的背景，也不需要寄希望于更多的公平选择，但确实需要父母有勇气，也需要父母提升自己的心理能力，平复焦虑，提高觉察，把目光从孩子的成绩，扩展到孩子整个人身上。

刘教授给了父母一些新鲜空气，让我们看到“军备竞赛”之外的另一种思考，这本身就非常有意义。毕竟我们看到那么多孩子在压力之下把自己推向绝境……

因为打破学校玻璃就跳楼，因为被怀疑早恋就跳河，因为一个实验失败就自杀，这些悲剧本身就值得我们思考。著名教育学者孙云晓发微博说：听了刘瑜的讲演令人心安，她接地气的教育理念是回归常识的理性思考，我赞赏她的几个核心观点：

1.不指望把小草培养成大树，但要让小草成为美好的小草；

2.发挥并尊重孩子的潜能特点，尊重孩子的内心选择，甚至可以独辟蹊径发展；

3.接纳自己，也接纳失败，不要在死胡同里坚忍不拔；

4.以超常的努力在高智商者群体中奋斗，未必是一种明智的选择，应该选择适合自己的环境与生活。

接受孩子做一个普通的孩子，并不等于放弃孩子。恰恰是给孩子赢得了更大的发展空间。

对孩子要求简单一些，让孩子看见自己，也看见世界，能够“自在”成就自己的特长和生命力，这才是真正的爱。