计算是数学知识中的重要内容之一，而对学生计算能力的培养又是
数学教学中的重中之重，数学计算能力是一项基本的数学能力，包含
了计算的准确率和正确率两个方面。作为一名小学数学教师，我们一
直在考虑当前的课堂实施是高效，还是低效？于是小学数学教学中计
算教学的有效性问题便被凸现出来，现行的课堂教学现状在经过多年
来教改洗礼之后，虽然有所改观，但仍然令人担忧，对于每个人来说
在小学阶段形成一定的计算能力，这是终身有益的事情，而且，学习
数与计算的过程是培养和发展学生逻辑思维能力的过程。纵观整个小
学数学教学，其中计算教学占有相当大的比重，并且在教学评价中，
计算的比重也是显而易见的，单是一张数学试卷，从简单的分值来看，
100分的试卷中计算就占了40分，还不包括综合运用中的计算。对
此我们想通过此课题的实践研究，克服计算教学的一些弊端，能提高
学生的计算能力，让学生喜欢上计算课，爱上做计算题，准确快速做
计算题。
研究的内容目标
（1）通过研究探索，有效提高学生学习计算、学习数学的兴趣（2）通过本课题的研究探索，教师能从整体把握小学生计算能
力培养的目标，形成相应的方法、策略。大幅度、大面积提高学生的
计算能力，从而提高学生的数学成绩。
（3）通过研究探索，使学生形成灵活运用计算方法的意识，激
发学习的兴趣，掌握科学的学习方法，形成灵活计算的技能和习惯。
（4）通过提高学生计算能力的研究，探索教法与学法的最优组
合，使教法与学法体现在课堂教学中的各个环节中并形成一定的教学
特色。
三、课题研究的原则方法
、课题研究原则、主体性原则、引导性原则、探索性原则、方法化
原则
2、课题研究的方法：主要有行动研究法、实验法、调查法、问卷法。
四、研究计划
第一阶段（2016年10月ー－11月）课题准备阶段、设计研究方
案
第二阶段（2016年12月－2017年3月）课题实施阶段。
第三阶段（2017年4月－2017年5月）研究总结阶段。
五、研究的预期成果（在课堂教学中小学生计算能力的培养研究）
自从《在课堂教学中学生计算能力的培养研究》被确定为县级立
项课题以来，课题组在各级领导的关怀支持下，在所有成员的共同努
カ下，组建了以学校总课题为主，各子课题分头实践、共同研究的实
验网络，历时一年，初步形成了科学有效的小学计算方法，有效促进
本课题提出的背景、研究的意义。计算是数学知
中的重要内容之一，而对学生计算能力的培养又是数学
教学中的重中之重，数学计算能力是一项基本的数学能
力，包含了计算的准确率和正确率两个方面。作为一名
小学数学教师本课题提出的背景、研究的意义。计算是数学知
中的重要内容之一，而对学生计算能力的培养又是数学
教学中的重中之重，数学计算能力是一项基本的数学能
力，包含了计算的准确率和正确率两个方面。作为一名
小学数学教师了我校学生学习计算能力和计算准确率，完成了研究预设的目标任务。
现对课题研究情况总结如下：
一、问题的提出
计算能力是每个人必须具备的一项基本能力，培养学生的计算能
力是小学数学教学的一项重要任务，是学习数学和其他学科的重要基
础。在小学数学教材中计算所占的比重很大，学生计算能力的高低直
接影响着学生学习的质量，因为数学中有些概念的引入需要通过计算
来进行：数学中解决实际问题的解题思路、步骤、结果也要通过计算
