命题说明
本题来自南阳高二六校联考第一次月考，春期疫情的影响、暑假来后的第一次考试，整套题难易适中，考点、方法、内容都是反复强调的，大家都很认真，但还是会有种种问题。首先心有余而力不足，其次以前荒废太多、基础薄弱，考试想要突围而出时间又不够用……
本次作文与2020年新课标一卷异曲同工、方向几乎一致，可是如何写好，依然存在着种种困境。
命题方向
科学精神：理性思辨、勇于探究
健康生活：健全人格、自我管理
学会学习：勤于反思
责任担当：社会责任、国家认同
人文底蕴：人文积淀、人文情怀
审题：
限制性
1.真实情境的限制。这是一道任务驱动型材料作文。材料围绕着“萧何月下追韩信”的故事，让学生自主推荐，选取一个历史名人作为学生榜样。
2.典型任务的限制。作为一名学生，你觉得哪一个更称得上学生榜样？结合你的感受和思考写一封推荐信。人物必须从本则材料中选出，而且还要有你的感受和思考。
3.体裁的限制。推荐信的格式。
开放性
立意角度的开放性。学生可以选择材料中的任何一个历史人物来写。刘邦：不计前嫌（不计韩信走）、明辨轻重（封“逃兵”以大将）、勇于纳谏（三听萧何劝） 。萧何：行事果决（月下追韩信）、信念坚定（再三劝汉王）、知人善任（慧眼识英雄）。 韩信：知所行止（不得用即走）、自强自尊你（要得封大将）、能力超群（助王定天下）。
解题
本题目属于单则材料任务驱动型作文，重点让学生学习历史人物的优良品质，培养学生高尚的品质、树立成熟理智的人生观、拥有理性的认知。在材料内生发出自己对历史人物事件的感悟和思考。然后围绕着材料内生发出来的某一个品质，生发出一篇有思想、有结构、有文采的考场文章。
问题：1、高分层不多、一类文往上的文章屈指可数。思想与结构完美结合的几乎没有，能够用简洁流畅的语言围绕着一个观点清晰有力地表达的也不多见。
2.许多同学脱离材料，单纯地生发出对历史人物的认知，比如一味地写韩信能忍，全篇围绕容忍来写，还是没有明白材料作文的内核，中心论点要从材料中生发出来。
3.推荐信格式掌握不好，近两年考试应用文体比较多，主要是为了培养语文写作的实用性，让语文能力与生活相关、与实用相连，最终回馈于生命的质量、个人的素养上。
4.词不达意、卷面邋遢、题目无力、观点偏离……
