辅导孩子写作业，孩子的状态，让我一点一点地回想起了近三十五年前的自己：
那时我应该也是小学一年级，只是记不清是第几个小学一年级了。为了让基础扎实，我应该至少是上了两年的，第一年本来毫无印象，要不是孩子，我都忘记了我生命中还有那样一年。印象最深的，不是学了什么和怎么学的，只是有一件事，记得最为清晰，那就是为老师找教棍（就是后来文雅人说的教鞭，不过一直不明白为什么是教鞭，明明就是个棍儿）。
当时老师常常把教棍用坏用断，只记得老师每节课都特大力地用教棍敲击黑板，很快便把教棍敲断，然后大声地埋怨教棍怎么这么不结实，并要求大家要给他提供质量好一点的教棍，于是教室里便不断地换新的教棍，老师上课也特别的卖力，不断地用坏，我们不断地提供，这件事之所以印象深刻，是因为我提供的一个教棍，老师用了三天都没用坏，还特别在班里公开地表扬了我，这是我第一个小学一年级唯一被表扬过的一次，直到现在还印象很深。
可惜的是三天后好像那个教棍便用断了，老师大力敲黑板时从教棍上碎落的木屑还飞到我的脸上，让我好惭愧。后来有一个小朋友拿了一个教棍，应该是柳木的，老师用了两个星期才断掉，我们嫉妒得要死，也急得好多小朋友准备的教棍都没能用上。印象中是有人把那柳木棍扔学校后面大坑里了。
我后来还非常及时地补上了一个，是个桐木棍，老师一敲就碎，把我好批了一顿。
其它还真没什么印象了。
近来辅导孩子写作业，我一下子想起来，老师大力敲击黑板，讲的就是拼音吧，看孩子这智商，这神态，应该就是35年前我的样子，感谢孩子，貌似完美地传承了我的命运，还帮我恢复了已然忘却的一年的记忆。
当时，为了学好拼音，老师让我上了两年小学一年级。
后来，为了学好拼音，我放弃了我喜爱的数学。（应该是从来没喜欢过吧？）
再后来，为了学好拼音，高中时我选了文科。
再后来，考大学时，为了学好拼音，我选择了中文系。
再后来，为了教会自己学拼音，我选择了当老师。
现在，我教不会我孩子学拼音。也不知道我误了多少人家子弟。真应了那句“误尽苍生是语文”了。
这就是宿命吗？
这充分说明，孩子，绝对是亲生的。所幸的是，孩子遇到的都是很有爱心、很能包容的老师，比我的童年要幸福得多了。
第二个小学一年级，印象中倒是过得有声有色：
小学是在一个大村的老坟地上建的，教室极为简陋，到了冬天就要想办法用砖头堵窗户，以防止寒风吹进教室，可是我们哪里有砖头呢，教室的后边，夏天下大雨时会从地下冲出一些非常非常厚非常非常重的老年青砖，那是早年修坟用的，我们就这样扒出来堵窗户用了，这是一件很兴奋的事，你想想，能从地底下扒出大青砖，跟寻宝一样的，还不兴奋么？现在想想，这是在扒人家祖坟啊！
还记得上课的课桌，是用两个土堆中间架起一个木板做成的，一个木板课桌可以并排坐六七个小朋友，其中好像有一块木板课桌特别宽大特别平整，还是松木的，大家都争着用那个，据说这个是从地下扒出的棺材板。再后来就是讲各种鬼故事了，都是发生在我们小学周边几个村里的，比如有哪几个老柳树会流血，哪几个石头老龟会从这里移动到那里，还有校园里的鬼火、操场下面被雨水冲出来的龙头等等，简直真人真事，有鼻子有眼，相当恐怖。
我现在还在纳闷，这么有意思的事，我在第一个小学一年级里怎么就没有印象呢？
谢谢孩子，帮我恢复了些许童年的记忆。
在辅导孩子写作业时，我的智商也跟着孩子回到了6岁左右。不，应该不到6岁。
