Hello大家好我是王秀玲，今天我只讲我和我孩子学英语的故事。从中你就知道为什么我要带领阅读学英语？以及你的孩子为什么英语学不好。
我亲口问过高三的英语老师，去年我们寿光的高中，高考英语平均是70来分，满分是150的70分相当于100分的50分，所以如果你想要自己的孩子脱离这个70分左右，让英语变得简单好学，你就要提升你对英语学习的认知概念，从而带领孩子走向一条更新的英语学习之路。
先放一下我孩子现在的英语阅读视频，他现在是二年级。
大班之前，他还是0基础，到现在是两年半的时间，他就能读到高中水平。所以我敢说：三年让孩子英语达到高中水平，直接没问题！
我们是大班出的国，出国之前，我没和他读过几本英语书。我买来成套的《牛津树》英语绘本，我本来想我先跟着老师学，这些简单的句子，我学会了再带着他读，结果我自己学的就很困难，新的单词学过就忘，而且时间也少，根本没法带孩子读英语书，到现在书还是崭新的，都浪费了。
那出国前我俩都是0基础，两年半的时间，他的阅读水平是怎么提高到现在这个水平的呢？我只初中学过英语，和大家一样，基本上都忘了，只记得How are you？I'm fine ，Thank you！
出国后：我在加拿大的英语语言学校学习了一年半。一周五天，一天三个小时。这个量比VIPkid一周三节，一节25分钟可要多多了。一年半下来，我口语还是为0，只能嘣单词，只有听力好了很多。所以如果你家孩子 在用VIPkid，我特别能理解孩子学一年半是什么水平。刚开始我也为能不出家门，就能在网上跟外教一对一学英语很兴奋，在2016.8月，我给孩子买了一年的VIPkid，看孩子上课时，像个小木头似的杵在那里，我特别着急，我就想，如果事先先把这个单元的单词学会，老师再讲课，不就听明白了吗？而且看着学的都很简单，于是我跟班主任要来这个单元涉及的单词表，老师发过来我一看就傻眼了，有6、7张A4纸，满满的都是单词，这直接不是短时间能补上的啊！于是我就给孩停了课，一直到现在我们还有57节课。
在加拿大的语言班，四五个月后，我的听力就打开了，听力好也仅限于能听懂我会的单词。听力好是什么感觉呢？外国人说话不再听着是一团一团的，会的单词一下就能抓出来听明白，不会的单词即使我能把它重复出来，也不知道是啥意思。一直到回国时，我的口语水平还是0，只是听力好了许多，单词呢是把以前学过的都记起来了。
但是我的孩子就不一样了。出国前他上中班，this、that这些单词他都不会，他只有半年的看英文动画的经历，当时在看英文动画三四个月后，他就能成段背诵动画里的片段，当时我还是一脸懵，啥也听不懂。
在加拿大我上英语语言学校，他去当地幼儿园。一开始我们俩都听不懂英语。但是很快一两周后他就能跟老师简单交流。我一年半也没学会他三个月的口语。他除了上幼儿园，我给他找了一个外教和他一起读绘本，因为孩子口语不行，就只有读书，外教读他听。半年后，他的英语阅读水平就是班里几个最好的之一。有一天回来，他跟我说老师派他去一年级阅读，一年级阅读不好的孩子去他们班里阅读。这时更坚定我让他阅读学英语的信心。
在加拿大，我们俩同样都在学校学英语，他学的就特别快，很快就能与小朋友简单对话，有时房东找我有事，就让他给我当翻译，每次房东都说孩子的英语：very good，而我，每次房东和我说话，我只能嘣单词和打手势比划，经常答非所问。所以我最怕遇到房东，因为别人遇到我不找我说话，遇到房东，就赶紧跑。
下面我给大家看张照片，这是我们在英语学校的黑板，左上角是我们每天一上课的固定口语交流，老师问其中一个同学，How is the weather? 天气怎么样？然后那个同学就回答：It is sunny, It is cloudy。这个同学回答完再问下一个同学，就这样转着问和回答。
还有就是天天重复的每个人早餐吃了什么。来进行口语交流。比如说I have milk and an apple for breakfast .老师就提醒我们 如果已经吃过饭，应该说 I had milk and an apple,因为已经吃过饭吗，要用过去式 Had，不能说I have，看着我们语法这么弱，老师会为我们在黑板上列出：I have....., We have....,He/She/It has.....,还有 I am.....,you are....., He/she/ it.....is 等等,第三人称单数形式时用is、用has,我们明白这些道理很快，但真正说起话来就要靠潜意识，不能去组织语言。
但是你看我孩子学英语，就不管语法这套东西，直接脱口而出，I am....,you are.....,他从来没见同学说过I are,you am，所以他同学怎么说他就怎么说，读书时书上怎么说他就怎么说。从来不去考虑语法。还有What’s this? 刚开始孩子根本不知道what’s 是what is 的缩写，所以他听到别人这么说，他就这么说。为什么是what's，他不知道。而我们学了what’s 是what is的缩写，但却不能像孩子一样随口就说。为什么？因为孩子学的时候是整句学，整句用。我们在学校里学的中式英语是拆分着学，组装着用。说话的时候要注意语法啊、时态啊！所以我们不能脱口而出，我们得想一想，组织一下这就话用英语该怎么说。
通过我和我孩子学英语的例子，我就觉得国内的孩子学英语，一定要在三年级之前，小学之前，在老师还没开始和你细细拆分语法和时态时，就要大量的阅读学英语，因为阅读是最简单的学英语的方式，我们身边没有语言环境，除了英文动画就是读书了，有声书更是好的很，可以一边听、一边有图片情景对应、一边读还能练口语。
你见过我们的孩子小时学说话，教过他语法和时态吗？很多人说没有语言环境。不对，那是以前，现在网络这么发达，英文动画、英文有声书就是语言环境，因为里面的话都是与情景对应的。
那几岁开始学英语最好呢？我的经验是大班前，不识字前，大量、长期看动画再辅助阅读；孩子识字后就大量、长期阅读辅助看英文动画，是最好的英语学习方式。
来看下面这张图片，是习得新语言能力的年龄曲线。
7岁之前是语言敏感期，7岁之后直线下降。难道7岁之后就没有方法学好外语了吗？不是的！时代在发展，现在的英文动画和有声、可理解性的读书都是一个好的语言环境。你想我们的孩子出生后，听了我们两年的我们在说：“喝奶、喝奶”一天说多少次，一年说多少遍，孩子在两岁左右才能自己说：“喝奶”。听了两年才开始慢慢的说简单的短语，所以会说之前一定要有大量的听。有声书就是一边听一边读，不光练听力，读还认单词。
刚出生的孩子是世界公民，你把他放在哪个国家，他就会那国的语言，不用刻意教他。所以孩子越小学语言越好！
再来说一下，我最近和小学生打交到的故事，孩子的妈妈和我说，我们三科最英语好了，英语考的最高99分，语文和数学都是95，孩子的英语挺好的，真的是这样吗？我说你把电话给孩子，我问问他英语怎么样，然后我就问：“做阅读理解时，有不认识的单词吗？”这个六年级孩子说：“有很多。”我问：“那你整篇短文能读明白吗？”孩说：“读不大明白。”我问：“那你怎么做阅读理解啊？”孩子说：“我蒙滴啊！”我说：“那你还刚厉害，蒙能考到99分。”他妈听了也是很蒙，本以为英语不用担心，幸亏我们这么一交流，妈妈才了解真相。
一般我们家长都用成绩来衡量孩子的学课水平，英语考的最高，肯定是英语最好啊！完全不用担心，这时你知道吗？只要没读英语课外书，英文单词没有扩展出去，小学的英语成绩好不是真的英语好。
因为小学的英语阅读理解很简单，都是从原文中摘出一句话，让孩子判断对错，聪明的孩子看着这句话里的单词没在短文中出现过，肯定打错号。比如说一家人出去旅游，乘坐的飞机，下面的阅读理解就问：“一家人出去旅游，乘坐火车。”即使孩子不认识火车这个单词，就到原文去找一样的句型，找到一样的巨型再核对单词，如果单词一样就打对号，不一样就打错号。
所以，即使阅读理解里有很多不会的单词，孩子一样可以蒙对，你说这时的英语100分能代表孩子英语真的好吗？如果真的好，为什么走到高中平均分变成70来分，很多同学都是在小学时考100的呀！
从四年级开始，阅读理解就有超越课本的单词，你说英语补习应该从什么时候开始？初中九门功课，很多孩子还住校，这时孩子的英语已经拉下太多了。家长们一般在小学，看到孩子英语考的好就不担心了，是一个大坑。我建议大家听完课，都问问孩子英语的阅读理解，有多少不认识的、超越课本的单词，你就好好想想了。
老师知道这个问题吗？老师肯定知道，但是老师没法解决这个问题。学校的课程一节接着一节，英语一周就几节课，要学很多，有的同学课本还学不会，老师也没法和同学们扩展英语阅读啊！孩子回家，没一个人说英语、用英语，家长没和孩子读过一本英语书，你要让孩子认识的单词量超越课本很难啊！所以，初中生他们的英语水平不好，真的不怪孩子！
在孩子小时，家长一般觉得学英语还早，小学时觉得成绩不错不用担心，到初中时，英语从第一次考试120、110、100、90，逐渐下降，等八九年级看着孩英语不行再补习时，很多孩子还都住校，就这么家长眼睁睁得看着孩子英语不好，而有心无力！
来看一张我孩子一直阅读学英语的词汇量数据。二年级的孩子，词汇量已经超过4000，高中毕业课本的单词量是3500.我的孩子可以，你的孩子也可以，因为现在是智能时代。
在孩子认字后，就进入文字敏感期，大量的阅读，通过有声书的大量阅读，不只练习听力，还认识词汇。
只读我们学校的课本，量太少，词汇量太少，语言是文字的千万种组合，只读很少量的文字，得不出语法的规律，没办法，老师只能总结规律、详细分解。一开始没大量阅读的孩子，接受的详细分解越多，就只能组装着来用。组装也是会简单的几种方式组装。所以，让我们的孩子再去写英语作文，太难了，他脑袋能随心所欲的想也不能随心所欲的写，语法不会啊。下次我就分享怎么学语法，今天的分享到此结束，谢谢大家！
今天我讲的中心语句是：学校学英语是：拆分着学、组装着用；越小学英语是整句学、整句用。
