由于局领导所制定的惠民政策，今年我来到了滑台路小学。自接到通知到现在，我的情绪有了多次的变化:由最初的不能接受到不得不接受，由好奇到惊喜，由惊喜到喜欢……
今天8点整，两批滑台的拓荒家人们首次相聚在一起，共同开启我们的新篇章！郭青峰校长的《滑台花儿别样红》拉开了滑台路小学暑假教师培训的序幕。郭校长领着大家走进了美丽的滑台，首先让第二批的拓荒者了解了家园的基本情况。接着我们一起观看了滑台一年来的变化历程，在教学条件那么艰苦的条件下，还能取得那么优异的成绩，真是令人震撼！最后郭校长和大家做了一个滑台约定:工作中尽心尽力即可，自己身体最重要；教学中尽职尽责即可，家庭最重要；安全方面，保护好自己是基本，绝不跨越红线；维护团队的利益，工作分清轻重缓急，相信各位家人们都能以最高的标准要求自己！
赵启纳校长向我们做了《教师礼仪》的报告，从启纳校长的报告中，我明白了教师仪表是教师整体风范之一,老师在传播知识的同时,以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响,从而对学生的言行举止发生作用。作为一名教师,我们不仅仅是传道、授业、解惑,还需要具备良好的教师形象。一名优秀的教师,除了能够以满腔的热情对待事业、对待学生外,还必须自觉地、高标准地塑造自身的人格,从而培养学生健康的人格。
刘娜娜校长的《歌诀阅读润童年》，使原本安静的教室热闹了起来。从报告中我又认识到了一种新的读书方法---素读，因为是新生事物，不好理解，我下课专门查了一些素读的资料:“素读”的提法是日本人最早说的。日本人把我们古代私塾的授课方式定义为“素读”。日本的不少学者都对我们的私塾课程有深入的研究。比如，日本筑波大学的加藤荣一教授对素读的诠释是这样的：“素读”就是要大量的死记硬背——不求理解含义、只照着字面朗读汉籍——即中国的经史子集。国际著名的右脑开发专家、日本教育学博士七田真也有详细的论述：“‘素读’就是不追求理解所读内容的含义，只是纯粹地读。明治以前的日本教育就是这样按字面来教孩子‘素读’中国的四书五经的。”七田真还说：“这种不求理解、大量背诵的方法是培养天才的真实方法，也就是右脑教育法。犹太教育培养出了很多诺贝尔奖获得者，他们的基础教育就是以记忆学习为中心，强调反复朗读，而诵读经典是他们每一个孩子最基本的启蒙课业。”
娜娜校长以一字接龙为楔子，现场教我们学习5种歌诀拍法，老师们边诵读边拍打着节奏，那气势真是惊人。
范彩云老师以《课堂教学--如何让学习真正发生》，为大家分享了她在2018年教师成长学院里成长的经历，范老师被大家称之为范教授，可见范老师的知识多么渊博。
一上午，我们在滑台遇到了稳重朴实的郭校长，遇见了优雅贤淑的启纳校长，遇见了聪慧活泼的娜娜校长，还有知识渊博的范教授，我彻底的被他们洗脑了！我发现我已经深深的爱上了这里！在以后并肩作战的日子里，我们一定能够遇见更优秀的自己！
