风筝是幸福的，因为它对线心存感恩；绿叶是幸福的，因为它对根心存感恩；鱼儿是幸福的，因为它对海心存感恩；而我是幸福的，因为我对一切心存感恩。真的感谢兴成长计划带给我们所有老师这次学习的机会，真的感恩遇见阅读教师提升计划班的所有同学，更加感恩遇见我们可爱的时朝莉老师。
2019年新成长计划正式开启，拉开了乡村教师网研的大幕，提升教师成长，我很珍惜这次相遇、我更加期待时老师的讲解，盼望着盼望着，这一天终于来到了，初次见到时老师是那么亲切和蔼，那么平易近人，在听到她那，声情并茂，娓娓诉说悦读的那些事，独特的悦读魅力折服，我听后意犹未尽，真的让我受益匪浅。
第一讲，关于童书阅读那些事，这里面主要讲了阅读的意义，图书阅读的方法，如何阅读一本书，在这里给我印象最深的是，童书阅读的方法，在这里时老师向我们展示了阅读的方法是吻醒，编织和穿越,这种教学方法真的是润物细无声,柔柔的，轻轻的，滋润着孩子的心田，把策略和方法都去掉，用最质朴的语言，吻醒它打开它，单单是读这本经典的书，这就是吻醒的开始，吻醒，就是从文字本身，从童书本身来唤醒他，编织就是驯养的过程，文本和我的链接，文本和孩子的关系，文本和生活本身，穿越有我们的情感在里边，有我们的经历在里边，有我们的故事在里边，它就有了别样的意义。多美的语言，让我感受到了阅读就是那么简简单单，润物细无声滋润着孩子的心田，阅读不用技巧，不用任何的修饰，他只要陪伴着孩子，大声的朗读出来，这就够了。
读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。
读书是一种快乐，是一种享受，更是一种极致。一本好书，一杯香茗，朱自清曾说：“缓缓地咀嚼一番，便会有浓密的滋味从口角流出。”这浓浓的滋味就是书味，读书之味。让一缕书香伴你我同行！
第二讲，不同年龄阶段开展阅读课的策略，这一课时老师主要向我们分层次的介绍了不同阶段孩子的不同阅读特点和不同阅读教的学方法，又向我们详细的讲解了该怎样带孩子阅读，用各种不同的艺术手段来演示，向我们展示阅读的方法和阅读策略，多维度多角度向我们演绎了三种不同的阅读教学方法，激发孩子成长，把孩子所有的阅读方式记录档案，记录孩子在成长过程中的点点滴滴，记录成册。
听了时老师的课让我感触颇深，她深深地让我的内心受到触动，原来不同阶段的孩子在阅读方面也会有不同阶段的处理方式，由浅入深，层层递进。他也是一个循序渐进的过程，也是一个自我超越的过程，也是一个自我脱变的过程。在书中找到自我，找到一个脱变的自己，找到一个理想中的自我。书可以让自己的生活充满乐趣，阅读就是用另一双眼睛看世界，可以增长人的见识和气度。从每一个故事中，可以找到自我，学会阅读，就学会了脱变，超越，飞翔，远航，真正的自我的演变过程。
第三讲，如何开好一节班级读书会，本节课时老师向我们讲述了什么是班级读书会，为什么要开展班级读书会，老师在开展班级读书会时有哪些困惑，在后面的讲解中，时老师用自己亲身实力向我们具体讲述了如何开展好一节班级读书会的方法和步骤。听听了时老师的讲解，收获很多、再次让我意识到平时阅读的重要性。阅读对学生特别重要，所有学科都需要高效的阅读，语文没有良好的阅读，怎么能体会语文的思想感情，怎么能提升语文素养，怎么能写出优美的文章，数学也需要阅读，数学不细心阅读怎么能深入的理解问题的实质，怎么能详细的解题，所以说没有阅读就没有提升，就没有脱变就没有成长，我们应该让孩子把阅读当作一种习惯。
听了时老师的讲解后，我们深知她这么多年来的付出和坚持，才换来了今天的成就，有了时老师的经验的引领，我知道了今后的阅读教学中如何更好地多维度的多角度的、形式多样的、阶段性地坚持自己的班级读书计划，一步一步的坚持的走下去，形成属于自己本班的读书风格，读书特点，我也衷心的希望有一天也会得到时老师的点滴指导，我很期待哦！时老师！
这些日子与时老师相遇，与时老师相知，真的感恩遇见，感谢兴成长计划——教师阅读教师提升班给了我们教师这次学习的机会，使我们学到很多新的教学思想和新的教学理念，从教学技术到教学方法，多方面多维度的向我们传授着不同的新的教学观念，还有时老师的声情并茂的讲解，生动感人的分享给我留下深刻的印象，再次受到了心灵的震撼，再次点燃了我对阅读教学的热情，是时老师告诉了我阅读教学如何开启——实施——落实——坚持——记录——成册的全过程，让我更加明白了自己在阅读教学中的方向和目标，也许就像时老师说的那样我驯养着你，你驯养着我，在驯养的过程中得到脱变，得到超越得到提升……在这里我衷心的感恩我与你们遇见！
