阅读时间:2020年6月30日
阅读书目:《班主任工作漫谈》
阅读章节:《学生座位自愿组合》
美文摘抄：
1.人和人的组合是一门大学问，不要说万物之灵的人就是简单的物体，再简单一些，构成物体的原子，其组合方式也是一门大学问。
2.疏远了谁不意味着断交，不意味着不是朋友，而是少在一起的朋友是多鼓励对方，为对方祝福，暗暗的为对方，加上进之力的朋友。
3.领导，学生从科学的角度研究人与人的组合，研究坐的位置，有利于使学生变得更理智，更开阔。
4.随意调换座位，并不是让大家疏远后进同学，相反的还提倡先进同学和后进同学一个座位，既提高了后进同学的成绩，也提高了先进同学帮助人改变人的能力。
心得感悟：
俗话说近朱者赤，近墨者黑，可见与什么样的人在一起对一个人的影响是巨大的？作为老师，作为一名班主任学生的座位的安排是一项非常重要的事情。为此，大部分班主任老师会大伤脑筋，既需要考虑优等生与差的排序，还要考虑个头的大小，视力的好坏等等，初升老师的学生座位自愿组合给了我们很大的启示。学生座位的自愿组合，既体现了对学生的尊重，又有利于学生之间最大效能的发挥。我儿子今年上初三，自从上初中以来都是按小组来开展教学活动，一开始小组老师是按照学习成绩来分，每小组四人，这样按教学成绩分成四个梯队，每个小组四个梯队的学生都有，保证了每个小组学习成绩的均衡。后来老师班主任老师又让学生自愿组合小组试了两次，后来班主任老师说还是觉得自愿组合成绩提高的快，所以儿子上初三以后的小组都是每次考试之后，学生根据自己的情况自愿组合。其实虽然是自愿组合，但是学生自己也是进行了各方面的充分考量，既有利于自己各方面的提高，也使他们心情更愉悦，效果可想而知。
由此可见，魏书生老师的学生座位自愿组合，使学生体验到了被别人尊重的快乐，发挥了学生的主观能动性，使学生互助的良好作用得到最大的发挥。
