时间是执行力最强的使者，从不停歇它的脚步。四月四日和十一日，连续两场雨过后， 春天的讯息便如接通了互联网一般，急促的传遍了整座城市。
上周末五、六年级的孩子们进行了本学期第一次月考，周一成绩都陆续反馈出来了，余子彤最先跑来向我报告她的考试情况，语文92，数学94，英语98。总体来说基本符合她日常知识掌握的情况。
这个十一岁的女孩，身体精瘦，性格活泼，细眉细眼，精彩灵动，每每与人交流，还未开口便已是笑逐颜开，很喜人，但同时骨子里也流淌着很强的个性。
还记得她刚来我培训学校时才上三年级，小小的个子，话语很少，并不起眼。因为贪玩成绩也并不是很好，但她很聪明。许是有缘，她喜欢听我的话。
我的剑桥英语课选用的是新版课本，穿插游戏活动，注重口语发音，同时从语音教学入手，简单易学，兼具系统性，很受孩子们的欢迎。因为方法得当，孩子们很快就对英语学习产生了浓厚的兴趣，语音教学有效的提高了孩子们记忆单词的效率。余子彤的成绩提升很快，这让她充分体会到了学习带给她的乐趣，从此学习更加积极。
然而，孩子在成长的过程中，因为心理发展和周围环境的影响，存在很大的变数。四年级暑假的时候，余子彤迷上了手机网络，与班里几个同学建立了微信群，往往深夜还在聊天，学习成绩一度下滑，甚至对学习产生了排斥心理，五年级上学期刚开学，又在数学课上被老师严词厉色地批评了一回，干脆连辅导班也不来上了。
开学已经两周了，那天我去老城办事，返回的途中刚好路过她家电器行，便想到进去做个家访，很巧，大家都在。同妈妈做了简单沟通，大概了解了孩子的近况和存在的问题，在我和孩子妈妈一番挤眉弄眼后，我和余子彤约好周一辅导班见。
但是她周一没来，周二也没来。我对她有点失望了，同时也对自己的心理沟通能力产生了怀疑，我决定不再管她了。
周三下午七点左右，我正在埋头批改早来的学生作业时，一个身影蹑手蹑脚的走进了教室，悄悄地坐在教室最后一排的空座上。人们对异常情况尤其敏感，我一抬头便看到了那个背着大书包的精瘦身影，心理一阵窃喜，但我什么也没说，就像什么也未曾发生过一样。一切归于正轨。
这学期刚开学不久，我听说孩子妈妈生病了，生怕她因此放松了学习，便对她要求尤其严格，她或许觉得老师变了，对她不那么和蔼了。但我知道，我爱她，像爱我自己的孩子一样！
前天晚辅导后送她去坐出租车，孩子悄悄对我说:“老师，其实我好怕”的时候，我狠狠拥抱了这个懂事的孩子，这个外表坚强，看似大大咧咧的女孩，心理却是那样的细腻，让人心疼。
孩子，别怕！一切都会好起来的！
