作者：朱朱白白

编者话：教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。——叶圣陶

一

1、看老师文章——没反应

      教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。——叶圣陶

      6月12日上课，“课堂统治者”做足功课，即将“相机诱导”上节“翘课事件”两主角，雪耻第一场“战役”，双方父母1.5小时，“两阵”皆失策，进退维谷。

      出乎意料，俩熊孩子ZhangZiQi、CaiJiaXuan，竟然满面春风、高高兴兴走进课堂，“翘课事件”好像没发生过一样，倒像凯旋“英雄”威武、荣耀。不简单！难道不惧怕老师严厉批评，责令写检查？三年级熊孩子心理素质多强大？！让老师刮目相看。

      不宣而战——没有硝烟的第二场“战役”！！！必须杀杀熊孩子犯错误的锐气。

      “课堂统治者”单枪匹马披挂上阵——衣着漂亮、面带微笑、不急不躁。第一招“文字战”——看老师文章《熊孩子集体翘课事件》！当头棒喝来个下马威，不能穿越“此阵”，休想不守纪律，逍遥纪外。

      俩熊孩子欣然接招，认真仔细拜读，面不改色，稀松平常地说：“看完了。”读老师写她们翘课文章，竟然无反应无效果？熊孩子定力多强大？！让老师敬畏。

2、Zhang说作文——翘课跟自己没关系

      轻轻松松、面无愧色绝对过不了关！！！必须杀杀熊孩子犯错误的勇气。

      “课堂统治者”布下天罗地网的“问题阵”。第二招“舌战”——说作文！看不懂老师文章，就说个明明白白、理屈词穷，必须旗开得胜。“Zhang同学请回答，记叙文'六要素'，先说起因——翘课起因？”老师和风细雨，先挑硬核桃捏。

      Zhang理直气壮，声音洪亮：“是CaiJiaXuan翘课！让我没上成课。”“请详细叙述。”老师拭目以待，她如何将歪理自圆其说。

      “是这样的，我本来10:00前准备好提前去上作文课，结果Cai爸打电话给我妈，说'因在外吃饭，请假，上课时间推迟到10:20。'是Cai没让我上成课，是Cai翘课！”不简单！Zhang口若悬河，断章取义，只说对自己有利的，不利的事只字不提，把歪理邪说玩于股掌之间，但思维清晰，逻辑性强，太过聪明伶俐无所畏惧，让老师折服。

      “什么是'没上成课'？”“课堂统治者”永远是“战场”主导者，万变不离主题——翘课，找差错——寻突破点——攻其软肋，打她个措手不及。

      “'没上成课'就是'没上成课'。”Zhang抖机灵，偷换概念，企图蒙混过关。

      “用词不当，'没上成课'可以有各种理由——中性，'翘课'就是逃课、旷课——贬义词。”“课堂统治者”打蛇打七寸，说问题说错误点，“'我没上成课'，改成'我翘课'。”

      “我没有'翘课'！"Zhang大喊，牙尖嘴硬，负隅顽抗。

      “Cai是翘课起因，你愤怒Cai随心所欲推迟上课时间，故意借口下楼玩，玩失踪——旷课，你是翘课结果！”“课堂统治者”区区两个小问题，快刀斩乱麻，直击要害，盖棺定论。

      “我没有翘课！"Zhang空喊，只有招架之势，绝无还手之力，眼圈开始泛红——退守底线，最后的“阵地”，顽抗到底，绝不认错。自信膨胀的心理防线在一点点松动！即使嘴上不承认，必须知道错在哪里。这抹“眼圈红”，存留老师心里了，于事无补。

      点到为止！不能向前推进“战事”，否则熊孩子使用刁钻狡猾的一套惯用“战法”——撒泼打滚、号啕大哭，“课堂统治者”将无法控制课堂秩序，别想正常上课，“课堂突发事件”将变性为极其严重的“课堂事故”。“收放自如——作文课老师基本功！”心里默念着，把持拿捏住分寸。

      暂且放你一马。瞬间，Zhang一抹“眼圈红”退却，恢复刚进班时常态——满面春风、高高兴兴。小孩子脸，一会儿雨一会儿晴，自由转换无缝衔接，让老师敬服。

3、Cai说作文——翘课跟自己没关系

      “枪口”调转，再战CaiJiaXuan，此时她早已如临“大敌”。

      “课堂统治者”和蔼可亲：“请Cai同学说《翘课》起因？”

      Cai语速急促：“是ZhangZiQi翘课！”Zhang立即强势打断：“是CaiJiaXuan翘课！”二人交火，互不相让，一句话的“车轮战”，闹着玩呢？

      二虎争斗，不出几个回合，必定恼羞成怒、哭哭啼啼，搅乱课堂秩序。“课堂统治者”毫不犹豫立即打断争执：“请Cai同学继续说。”

      “起因，是那个同学请ZhangZiQi去家玩。”Cai声音提高，“我和Zhang母亲，在家属院到处找不到她，最后她妈让我先回家，我上不成课了。”巧舌如簧，离题万里，把自己说成见义勇为的受害者。又一个聪明伶俐、能言善辩的霸道总裁，让老师佩服。

      “你呢？”“我请假了！”

      “课堂统治者”抓住“请假”，痛下杀手直击要害，一锤定音：“你在外吃饭，耽误上课，借助《请假制度》，让'迟到'合法化。Zhang愤怒，故意借口……旷课。你是翘课直接起因，导致结果——Zhang翘课。”

      “我没有翘课！”Cai喊着，声音发颤，绝不认错，胆怯心虚？已到Cai的防守底线，点到为止！停止进攻，留有余地。

      眨眼，Cai恢复刚进班时常态——满面春风、高高兴兴。

4、拒写作文——《翘课》

      说作文结束，10:00正点上课，“课堂统治者”按部就班讲解《作文基础知识》。今天作文《翘课》，即第三招“实战”，稍作喘息，继续“进攻”。

      俩熊孩子在作文本上工工整整写上题目《翘课》，没有微词，平安无事？硬骨头这么容易啃下？

      “文章开头怎么写？”“课堂统治者”发问。“开门见山，直接点题。写时间、地点、人物和事件。”俩人流利回答。

      “时间——5月29日，人物——ZhangZiQi、CaiJiaXuan，事件——翘课。”“课堂统治者”防患于未然，决不敢掉以轻心，率先给出作文开头，锁定主题，让她们接着往下“续写”，“会写吗？”

      “会写！”俩人不假思索地说。人小鬼大不谋而合，人物——只写对方、不写自己。你有千条妙计，她们有老主意，坚决不写。山雨欲来风满楼，课堂空气再次异常紧张。

      “人物——请把自己名字写上！”“课堂统治者”严肃要求，冒然“进攻”，希望短平快迅速扭转“战局”。

      “啪”的一声，Cai把笔摔在桌上，黑脸、撅嘴、扭头、抱臂，眼圈泛红，眼里有泪，撂下一句狠话：“我不写了！！！”熊孩子强硬绝地“反击”，破罐子破摔。欲速则不达，课堂最坏局面出现了。

      “不写作文！作文课不用上了。”硬碰硬！“课堂统治者”别无退路，短兵相接勇者胜。Cai以沉默“对抗”！厉害。

      此招不灵，换新招。“老师给你讲一个六年级学生，作文课一字不写的故事。当时，老师拿着他的手一起写，只写了一个字，你说奇怪不？他自己能写字了，写了一篇500多字作文，非常棒！”“课堂统治者”发现Cai、Zhang在认真听故事，“老师今天也拿着Cai同学的手写字，看奇迹会不会再次出现？”一握住Cai的手，那张气得拉长的黑脸，像六月天，极阴转次阳，忽而变笑脸。吃软不吃硬的熊孩子，借机下台，心眼活泛。

      Cai的一汪朦胧“泪眼”留存老师心里了。

      “课堂统治者”心如明镜，熊孩子拒写作文《翘课》，退守底线，易守难攻，绝不能打“消耗战”，耗不起2小时作文课时间。决不恋战——偃旗息鼓、鸣金收兵，故作轻松宣布：“今天《翘课》不写了，换作文题目，你们想写什么？”

      “《朱朱白白老师》！”熊孩子异口同声，挤眉弄眼做鬼脸，站凳子上、蹦跳着扭动腰肢、舞动双手，嘴里乌拉着小歌调“莱奥莱奥莱……”；把题目《翘课》和第一段开头，用笔划了一道又一道，划成一大片黑墨疙瘩才罢手，总算泄愤出了一口恶气？还是欢呼战胜老师？突然心里有些同情孩子们……

      “课堂统治者”被熊孩子瞬间燃爆的热烈响应气氛感染到，承让承让皆大欢喜，一起Happy庆贺第二场“战役”一连三招小胜熊孩子！各怀心腹事，尽在不言中。

      俩人作文写道：“我喜欢朱朱白白老师！她衣着漂亮——喜欢穿旗袍，面带微笑——温柔善良，不急不躁——脾气好……教我学习作文……作文写得好，奖励我……表扬我……激励我……我作文字数、分数都有提高……我爱朱朱白白老师！”

      俩熊孩子笔下的朱朱白白老师被如此热爱！！！竟然是在唇枪舌剑轮番“大战”三个回合之后，可谓英雄相惜——棋逢对手将遇良才！熊孩子有颗清澈透明、纯洁无瑕、阳光可爱的玻璃心，老师清晰看到、被感动。

5、圆满下课——快快乐乐

      下课，送至门口，提醒：“CaiJiaXuan要跟老师道别吗？”Cai立即转身，笑容灿烂热烈，张开双璧紧紧拥抱老师，久久把脸贴在老师胸口，把快乐一点点传送到老师心里。 

      “课堂统治者”掌控课堂是有原则的：当日事当日毕，课堂问题——课堂解决，让熊孩子高高兴兴上课来，快快乐乐回家去，圆满结束二堂作文课。

二、再次拒写作文——《翘课》

      不达目的——知错认错，决不罢休。“休战”是一时的，“战斗”是永恒的。 “课堂突发事件”天天有，层出不穷，花样翻新。

      6月19日再次上课。“课堂统治者”绝不打无准备之仗，打必赢！第二次“相机诱导”“翘课事件”两主角。

      上课前小插曲，Cai拿出学校课堂作文本。“课堂统治者”心领神会，征询：“老师拍照课后看行吗？下次课提前来，老师再点评？”Cai点头同意，脸笑成了花。这是第一个主动拿学校作文，让老师点评提高的学生，不简单——太聪明！让老师情不自禁赞赏。

      “上课前，老师有几个问题。学生上课能迟到吗？为什么？”

      Zhang抢答：“不能迟到！因为影响学习知识。”

      “学生上课能旷课吗？为什么？”

      Zhang抢答：“不能旷课！因为老师讲的新知识，你没听课就不会，就没办法做作业，就没有考试好成绩。”三年级学生难道不知道违犯《学校纪律》吗？

      “迟到、旷课，是对，还是错？”

      “错误！”俩人齐声说。

      Zhang神“补刀”：“Cai是翘课起因，我是翘课结果。”万万没想到，Zhang竟然重复老师原话——“翘课事件”定论。而且心平气和，不反感，不闹腾，老虎屁股——自己摸！这不就是第二场“战役”迟来的收获吗？

      “现在10:00开始上课。今天学习写一句话日记、一段话日记……现在开始写作文。”“课堂统治者”发现Zhang又换作文本，惯犯，叮嘱，“继续找，找不到告诉老师，通知你父母帮助你找。”“不用，我自己能找到。”这些鸡毛衣蒜皮子小事，“课堂统治者”从不向家长告状，因为没用，也不利于老师教育学生。

      写了几篇一段话日记，“课堂统治者”“借机诱导”：“《翘课》——写一段话日记。”

      “不写！！！”

      “为什么？”

      Zhang：“因为，把错误写到本子上，白纸黑字，要带一辈子，啥时看，就能看到过去曾经犯下的错误，丢人现眼。”

      “口头认识错误、文字认识错误，是两种改错形式。老师引导你们如何发现生活中能给你带来教育意义的事情！写出优秀作文。知错改错不丢人，犯错误不认错、不改错才叫丢人。”心知肚明思路清晰，却不走寻常路的孩子，都不简单！加强教育，将来都是人才。

      今天小有斩获，鸣金收兵。

三、说作文——《翘课》

      6月26日上课，“课堂统治者”第三次“相机诱导”“翘课事件”两主角。

      上课前，讲评Cai课堂作文：“《水仙花》作文非常优秀，老师爱了、爱了、爱了！老师看到未来作家的身影。作文5大优点、8小缺点……”《水仙花》是Cai多篇作文里天花板之作，超六年级水平，但不能疑问，拿捏不准会伤到孩子，无法弥补。放在下次课旁敲侧击灌输一些“作文规定”。

      “文章不厌万遍改！修改作文提升最快。上堂课的一段话日记，今天反复阅读，用记叙文'六要素'——缺一不可，检查哪些没写清楚明白，修改、提高。”

      “我上节课作文本找不到，今天就不用修改，没事了。”Zhang离座兜圈转。惯犯！上课又换作文本，还理直气壮，小脑袋瓜里净是对抗老师的馊主意？每堂作文课不搞出点儿事情，就不是熊孩子！！！

      重复性叮嘱……老师理解、谅解、原谅熊孩子小错不断，老虎屁股——不轻易去摸，陪伴熊孩子慢慢长高、长大、长懂事……

      “一起修改Cai的作文，说作文修改Zhang的，用红笔订正在作文本上。”“课堂统治者”快速应变。“我不写！！！”Zhang拒绝。一时一刻不让老师省心，你们都是猴子派来调皮捣蛋，历练、提升老师的吗？谢谢！

      “只修改Cai的作文，Zhang回家找到上节课本子再写。跟老师'拉勾'，老师相信你会写，但不'盖章'，因为你是否相信你自己会写？”“课堂统治者”重新调整，朝三暮四，朝四暮三，以万遍应熊孩子一变，万变不离其宗——作文。“我确实忙，会忘记。”Zhang先给自己找好退路。

      “课堂统治者”“相机诱导”，“现在写一篇新的一段话日记《翘课》。”

      “不写！！！”Zahng立即开怼老师。

      “不写！不用上作文课了。我们是双向选择！老师可以选择教与不教你。给父母捎句话，'朱朱白白老师说，我作文学会了，以后不用上作文课。'给老师发个微信立马把本期剩余2次课学费退还。”“课堂统治者”针锋相对“应战”——敲打！因为，没有尊严的老师是教不好作文的。

      “我爸妈觉得作文课费用高，下期不想让我上了。本期剩下2节课，我要上完，老师的话，我不会告诉家长。”Zhang对答如流，有理有据、有进有退、有思想有水平，顺利打响“反攻战”。

      “战事”瞬息万变，最不堪的课堂局面出现了，老师反转为被动、略势。痛定思痛，老师作用力过猛伤及皮毛，熊孩子反作用力更狠直接打脸老师，此招决不可以重复再使用，如同搬起石头砸自己脚。

      “你们父母都是大学教授，每月上课有工资吗？”“有！”“没工资行吗？为什么？”“不行！因为要养家糊口，他们付出了劳动，就要得到劳动报酬。”如果老师花拳绣腿没能力，不但教不会学生作文，还会被气个半死。没人救赎你，在哪跌倒就在哪爬起来，找个下台阶——自救。

      “老师和你们家长一样，也要吃饭！”把老师逼的，退守中还要保持进攻的强态势。甘拜下风！表面假赢，做老师真不容易！！！

      不想再教俩熊孩子——一秒钟脑中闪念，费时费力费心！如果熊孩子提出不上课正中下怀，但老师是有原则的——不能拒绝教书育人。

      “现在说作文《翘课》。回家写在日记本上。”“课堂统治者”后退一步示弱，实则“进攻”！换汤不换药——说作文、写作文。给熊孩子放个“大漏”——老师不检查日记，课堂拒写的作文，绝不寄希望于课外。

      “好吧。”机灵过人的俩熊孩子欣然同意。终于艰难向前推进一小步。Zhang说作文：“5月29日，我和CaiJiaXuan一起翘课。Cai是翘课起因……我是翘课结果……”Cai不说，入耳即入心，一举两得。

      “感受——感悟，收获——教育、启迪？”面对俩熊孩子一脸的迷茫，再次点播，“认识到犯错误了吗？”

      “犯错误！”熊孩子被三次“相机诱导”后，终于破天荒松口承认“犯错误”。老师花费时间精力代价，值了！

      “家长怎么教育你？”“课堂统治者”乘胜追击。

      Zhang说：“我11:00到家，妈妈就吵我：'怎么这么不听话，上课前乱跑，到处找不到你，上不成课，吧啦吧啦吧啦。'”

      “就这些？”

      “罚我站墙角10分钟。”处罚到位，不伤及皮毛，但刺心刻骨，罚站——一生记忆。

      “旷课教训深刻吗？？？就为了泄私愤——不满Cai推迟20分钟上课，夏天大热天，在外跑得满身臭汗、灰头土脸，再挨家长一顿训斥、罚站，值不值？泄私愤选择最低级——旷课，不够三年级水平，不够八岁智商。老师都不屑于批评、处罚！！！”“课堂统治者”终于扬眉吐气一吐为快，“狂轰滥炸”狠狠痛批，老虎不发威——还以为是病猫。俩人没哭没闹？没有一抹“眼圈红、一汪朦胧“泪眼”？下课前，即使闹腾个翻天覆地，放马过来，无大碍，课已上完。

      翘课知错认错！老师大收获。见好就收，否则又要“开战”，谁想天天“打仗”？跟熊孩子“打仗”就是为了课堂“和平”！！！让她们静下心来认真听老师讲课，多学些知识，最终变老师教她学习为自己主动自学。

      即将下课，Cai拿出学校考试卷，老师经允许拍照作文，下次课前点评。

      Zhang提出课外要求：“老师说作文——《夏天》。”

      “课堂统治者”满足要求：“用'开放感官'——视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉，仔细观察海口的夏天，有哪些人、事、物、景？感受？”熊孩子一一回答。“告诉家长，应你们要求延长15分钟说作文，避免担心安全。”

四

1、圆满结束——“翘课事件”阶段性教育

      7月3日上课。“课堂统治者第四次”“相机诱导”“翘课事件”两主角，打响“总攻战”。

      “上课前，老师提问，学校对迟到、旷课怎么处理？”

      熊孩子一知半解。“课堂统治者”告知：“《学校纪律》规定：学生无故旷课三天以上，学校会给予严重警告处分；如果旷课15天或30个课时（5天），学校会勒令退学或开除学籍的严重处分。挨批评、写检查、罚站、罚抄书、打'软糖'戒尺……是老师处罚权限。”

      “一篇文章，引用别人作品超过多少，属于抄袭？不能超过20%。”

      “翘课事件”阶段性教育圆满结束。四次课前“相机诱导”，让熊孩子明白旷课是错误的，违犯《学校纪律》，要受到处罚，严惩不贷！

      “下周上课，如果提前15分钟到，可以看老师文章《作文题目翘课——教育熊孩子懂得遵守纪律》。想让家长看，请主动联系老师。”

      平安无事！熊孩子没有“炸毛”交恶，孺子可教。

      ZhangZiQi：“老师，今天我终于找到一个作文本了。”

      CaiJiaXue：“今天，我又拿错作文本。”

      “继续寻找。老师应要求多送几本，还惯出你们上课屡屡找不到作文本的坏毛病，老师肠子都悔青了。”

2、“课堂突发事件”——一波未平一波又起

      每次10:00上课开始，就像被施了魔法！俩熊孩子要么接话茬、互怼争吵、大哭，翻脸无情；要么团结一心，一致怼老师，张嘴全是“不”字——“不写！”“不会写！”“不想写！”“不说！”“不听！”

      “还有一次作文课？我以为今天最后一次，结束了。”——课堂煎熬症。

      “今天学习写“读后感”？又不考试，我不写！！！”——我的课堂我做主。

      “《邯郸学步》《一叶障目》《狐假虎威》《夸父逐日》……任选一个成语故事写读后感？我不会写！！！”——不会即是王道。

      “ ……我不想写！！！”——咋地我。   

      “这么多作文题目说作文？我不说！！！”——管我呢。

      “……我不听！！！”——我乐意。

      “我现在作文只扣2分！啦啦啦……”“我扣1分！啦啦啦啦啦……”——我骄傲。

      “课堂统治者”几番“相机诱导”，终于圆满完成说作文、写作文——《邯郸学步读后感》。

      每到12:00下课结束，魔法神奇自动消失！俩熊孩子跟老师礼貌拥抱深情道别，同乘团结友谊“小船”像最好朋友一样离开。

      下周《作文基础一期》圆满结束，是时候了，痛下决定：“下期停课”——不教之教，对熊孩子最好的“相机诱导”。二话不说，无用！渴望学习作文时再见！后会有期。

      “课堂统治者”会记住熊孩子一张张可爱的洋娃娃笑脸——真心喜欢！！！会记住一次次“课堂突发事件”——互怼争吵、一抹眼圈红、大哭、耍转圈、躺凳子、站凳子、丢作文本、迟到、旷课……每一个熊孩子都让老师不省心！！！

      中国教育怪象：本应小学生讲礼貌、中学生讲道德、大学生讲理想。现在倒过来了，小学生讲理想，大学生开始讲礼貌、讲道德。中国教育改革？老师、家长反思？

      以德为先！心灵的成长比技能的成绩更重要。

（朱朱白白原创作品）