君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫！5月19日，满怀对前沿知识的渴求、对课改名校的仰慕、对高校长的崇敬，我开启了本次为期一周的跟岗学习之旅，走进了全国一流学府——博约书院（笕桥实验中学）。俗话说：磨刀不误砍柴工。虽然近期学校教育教学工作繁忙，但腾出一周时间，置身久负盛名的博约书院，聆听讲座，参加会议，走进课堂，对于我来说，是一次形式新颖、内容丰富、全面系统的全方位学习，在思想上有了更新的飞跃，在认识上有了更大的提高，收获颇丰，受益匪浅。
旅途总是辛苦。尤其是从荆门到荆州的这一段，人先是从清晨的朦胧状态到被完全摇清醒，继而再把你摇晕，最后几乎把你摇到想哭……但一想到此行为什么要去，快散的架子瞬间便有了支撑！
旅程是有周折的，6点多就上的大巴，由于路况太差，所以9点都过了还没到达荆州高铁站，急的我像盼望下课的孩子，脑袋不停地向窗外张望，这怎么还没到呀，不会让我们赶不上这9点半的高铁吧！9点13下了客车，搬下行李，直奔进站口，和丁主任分工合作，我去取票，他看行李，几经奔跑，终于准时进站。在月台等了两分钟后，高铁如约而至，排队上车，安顿行李，坐下整理。此刻，头上已经有了细密的水珠，是刚才顾不上的雨水，还是奋力奔跑的汗水，已经分不清了，庆幸的是，总算没有错过你！
感受名校氛围，让人留连忘返
漫步笕实。这是我第一次来到杭州，以往对浙江省的印象仅停留在上有天堂 下有苏杭的大致印象，但此次亲身感受笕实校园的学习和生活，有不同的感触：进校园，3名保安，4名教师，5名同学，学生在校门口，接受校容校貌检查过关后方可进校。入校园，浙派风格，于建筑已可见一斑。西林楼、志航楼、世宁楼彰显一流办学条件；和珏广场、里仁苑、典萃苑带着浓浓的书香味道；民族魂的雕像更抒发着笕实人的爱国之志……它们都静静伫立在校园里，无不展现着笕实幽深厚重的人文底蕴。
文化笕实。三十载岁月，积淀了深厚的历史底蕴、厚重的文化和强大的精神。“博之以文，约之以礼”的校训激励着一代又一代笕实人；学校始终坚持“为每一位学生可持续发展服务”的办学理念，培养出了一批又一批“求真、养正、尚美”的博约学子；连续七年获“江干区教学质量一类学校”的称号更是真实地凸显了笕实积极推进课程改革打造幸福校园的累累硕果。笕实植根于江浙文化的沃土，又浸润着改革创新的努力，孕育了属于自己的独特的精神和文化。“浙派风格，笕实模式”这八个字正是袁振国先生对笕桥实验中学改革成果的最好诠释！因为有这样优秀的文化模式，为博约校园营造了一个良好的学习氛围，也是笕实人才辈出的关键所在。
美丽的博约园书院
领略名师风采，让人不虚此行
一周时间，2个九年级毕业冲刺专题讲座，2次现场报告，1次中层中期总结会，多节组内示范课，主题鲜明、安排紧凑、针对性强。高校长，张校长从不同的角度和层面向我们分享理念、传送经验，我们不仅收获了知识，更新了观念，开阔了视野，更是获得了一次思想的升华、心灵的洗礼、能力的提升。
周一的中层中期会议，张校长主持，中层管理人员每人五分钟，专人计时，大多数人都略有超时，源于工作繁杂。给我印象最深的是工会和后勤。工会的母婴室，关心家有升学学子的家庭……将关心落在实处、细微处，新样态的温度，在这里完美演绎！后勤处，事无巨细，大管家的责任心，保证了全校师生的各项活动顺利开展。学校之于师生，在这里真正成为了一家人，学校待我真心实意，我为学校拼尽全力！难怪，高校长说，这里的老师有个“缺点”——太敬业！
像这样“敬业”用心的地方，教室里也有。这所学校教室的内外布置格局与我们湖北大致一样，不一样的是，每个教室都有一个清洁室，专门用来放清洁工具和垃圾桶，以及洗手洗拖把。每个教室都有自己的班级文化，同样的地方，同样的框框，同样的框框内的标题和图案和内容各不一样。
教室的外墙进门处，统一布置了一个大框，统一的主题：扬博约精神，创美丽班级，主题下就是各班学生创造力的体现了，各色小报异彩纷呈。
班级之特色还体现在，教室前方左边有一个框，上面有三个内容，一是“合作学习文化栏（班名、班级目标、班训）”，二是“合作学习点赞栏（周冠军、月冠军、月单项之星）”，三是“三自（自治、自主、自助）四学（独学、助学、群学、研学），以学定教”之学习小组周考核表。这些标题都是学校统一打印的，但标题下面的内容则是各班每天每周根据班级情况自己填上去的。
再来看看教室正中间的黑板，每间教室的黑板上都有一个“课堂评价表”，表内由上课教师针对各小组“四学”进行每堂课的评价，在我听课的这几天，各科教师每堂课都有填写。这应该也是和学校倡导的“We-课堂”相匹配的，“We”即“我们、咱们”，指师生共同构成“学为中心”教学形态。
七八年级，教室的摆设尽管形态大都一样，都分成5个小组，但是，请看各组都有自己独特的组名，每个小组自己拟定小组目标，确立组歌、组花、组训和小组精神，小组的契约精神，是合作学习得以实现的决定因素！
以改变课堂撬动课改推进课改。
笕实的课堂叫“We-课堂”，以学生为中心，学生既是课堂的创生者，也是课堂的分享者，更是课堂的管理者。学生进行混合式学习，教师进行精准化导助，最终实现实虚融合，全球学习！课上操作流程基本是这样的：1、学生根据导学案课前预习课上独学；2、课上小组助学、组内答疑分工；3、展示环节班级群学、点拨质疑；4、教师总结重点研学、拓展提升；5、当堂检测、梳理验收。这五大环节中，教师参与其中，巡视、监督各小组的学习展示情况，适时点拨，指导，并根据过程中的学生表现及时在黑板上的评价表里及时作出评价。老师的评价很具体，从声音到内容，乃至于对姿态，角色，笔记都有相应的指导评价！难怪，学生们面对各级参观学习团队始终落落大方，礼貌得体。
询问同学，得知，这样的课是他们的常规课，咨询教师，得知，他们每天每节都是这样演绎。
我欣赏这样的课，我特别欣赏的是，他们能够真正一切为了学生，为了学生的一切而不懈努力。高校长始终坚持“为每一位学生可持续发展服务”的办学理念，他勇于探索，敢于创新，衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴，为了这，高校长可谓是上下求索，查阅资料，最终探索出这样一条放手让学生“独学、助学、群学、研学、验学”之路，老师们也在这个过程中得到了钢铁般的锻炼！你瞧，那些课堂那些学子，不正是高校长带领的团队课改成功的勋章吗？
听周雨老师说，她就是这所学校毕业的，现在回来母校工作两年。她读书那会，正是这所学校的低谷，孩子们大多都不爱学，对于当年的校长，她没有什么印象。她毕业之后，高校长上任，学校开始进行这三阶段的变革，这所学校由全区的末端走向一类，更主要的是学生们爱学了，教师愿教了。作为笕实的执行校长，张校长亲自担任毕业班的英语教学工作，学子乐学教者乐教，这应该是幸福校园的最佳境界吧！
结合自身工作思考，让人学思践悟
林花谢了春红，太匆匆！
虽然此次在笕实学习时间不长，但我的思维方式和观念都得到了一次全面更新，开阔了眼界、耳界，提高了思想境界，真正学习了“为了学生的可持续发展”这个理念。我深切体会到教育是一种理想、一种精神、一种情怀，我们在工作、生活、学习中需要有笕实人的求真、养正、尚美精神。当前，随着教育信息化的不断发展和教学改革的日益深化，尤其是人工智能的提出，对做好新时代教师提出了新的更高要求。知识的更新对一个人的发展是多么重要。我今后一定珍惜每一次学习机会，不断开阔眼界，汲取知识养分，提升思想境界。在今后的工作中，我将更加重视以学生为中心，努力在更高的层面上，用可持续发展的视角去教育教学，更好地完成本职工作，为望兵石学校的发展贡献自己一份力量。
未来已来，将至已至！行胜于言，路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。此行的学习不是结束，而是新的起点，怀感恩之心，健康生活、用心工作。
