4.15国家安全教育日。为此，各个小学都在开展相关倡议活动。

然然学校布置周四前提交画报，凡事诸如此类的“政治”任务，他采取了一贯做派，观望，期间观察班里的提交情况，最后一天，最后一刻交上，同时自带嘀咕:画的不好看。

在这件事上，我仍需消化他“被动“带给我的压力，心里并不能全然接受这种做法。内心虽有影响的欲望，但纠结之后还是放弃了。有一丢丢取决于此次“政治任务”的性质。

☞支撑我的的理由倒也简单:“男子汉，敢作敢为，做好为结果买单的充分准备就好。”

她，同事的女儿。被老师纳入好学生，“指定”完成一篇安全教育的作文。

孩子略感不悦，但也草草完工。没有达到老师、妈妈的要求，需要修改重写。次日，在催促督导下被动完成。

☞支撑同事的观点:被老师指定是“重视”，不能被辜负。虽感没有实际意义，但终不愿放弃內建的标准。

思考与行动:

两个孩子、两个麻麻在不同的环境下，滋生出两种不同的结果。在我看来父母对她们“一厢情愿”的理解，逼迫并不重要。重要的是理解孩子的所思所想。

今晚，我们仨对此事简单交换了想法:

然然:就是认为不重要，不想交。每次交这种社会型的作业都是某某先交、到现在还有几个没交呢。

妈妈:老师毕竟艾特了全体，第一时间“完成”比“完美”重要。这样，你就不用随时观望谁交了、谁没交了。谁画的好了，谁画的不好。既然觉得不重要，可以尝试最节省时间精力的方法，速战速决。

爸爸:儿子，压倒你的最后一根稻草是不是某某，你一看他都完成了...你就盯不住了，哈哈哈

我和孩爹私下交流观点:

然然不是一个可以心大到完全可以忽略的孩子，与其等待、观望、被动，不如第一时间主动提交完事儿。现在这种方式心里成本更高。

孩儿爹:多真实啊，以后回想起来多有童趣啊，我看你比他纠结。哈哈哈

老母亲附送一句:GUN

日更实践100天。与您一起经历:亲子不同时，花开可同期的美好