因为相信班级群里优秀的同学们，所以我在课程中间并没有同步做思维导图（主要是懒，不不不说不定是更想全身心投入听课吧，努力说服自己中……）
Lesson1主要内容为生涯基础的导论部分，以下导图为5组-孙静老师整理，此图已经十分完善，基本涵盖课程内容，想借此图说明，课程导论部分内容，经过老师的梳理已十分清晰明了，熟知即可，关键在于运用。
课堂上最深刻的其实是开场老师提问的两个问题：Q1、你对自己的人生是否有过规划？Q2：你对自己的学习是否有过规划？
细思极恐，人生规划？细想来还真没有，5年太长，在个战课上做过3年规划，当时对计划的每一步都蛮有信心，觉得都可以一步步实现，前提是在一家公司。现实却是纠结了很久于年初返工不久还是离了职，少了平台，似乎需要重新定位（我反而不是小雪老师猜测的发展问题……），进入什么行业？选择什么企业？想要什么职位？古典老师说行业、企业、职位决定了一个职业的定位，我现在就处于这样的一个多方向路口，不知道自己的的3年计划还能不能实现？甚至不知道3年计划是不是要重新来做一遍，这个我还是要再对照着自己目前的情况进行思考……
学习规划？想来去年计划考过人力三级、学习disc课程获得两个证书，今年计划是生涯规划师证书以及冲刺一下视觉记录师的证书（毕竟成长营课程要学习一年，担心一年内学不完考不过），其他有产出的学习计划就没有了，这应该算没有学习规划的吧！那有学习规划是什么样子的呢？今年在什么时间段上多少门课+学习多少本书+考取多少张证？我认为还是要从需求出发，实际工作生活中遇到什么样子的问题，从解决问题本身出发，寻找相应的学习资源，这样的学习是最实际、最实用、最忘不掉的，当然，基本的追求还是要有，比如我的今年把初级生涯规划师拿下！
Lesson2讲到了霍兰德理论，霍兰德测试是在定位问题中的使用工具之一，于lesson1来说，相当于细化了定位问题的内容
三点一线模型很有画面感，这种创新的漏斗+视线图的图形冲击感很强烈，记忆会特别深刻，但我更在意方法工具与模型理论的结合，即什么点用什么。霍兰德测评、职业调查对应解决有什么（目标问题）、能力三核对应解决凭什么（优势问题）、价值观探索、决策平衡单对应解决要什么（价值观问题），生涯四看还不太理解，已经虚心向老师提问。如此看来，模型加工具十分清晰，下一步跟着老师的授课节奏去了解怎么运用、在小组中积极探讨与实践就好啦！
我认为学习笔记关键在于课堂中迸发的一些思考或者课后的反思总结，写的不到位的地方，希望大家提出宝贵意见。
