我不知道有多少人曾经在童年时代，甚至成年的如今，听到过这句话。
曾经，因为没有长腿和翘臀，所以放弃了跳舞；
因为描不出圆滚滚的鸡蛋，从而放弃了绘画；
因为手指不够修长，最终放弃了学习钢琴。
甚至没有机会问问自己，这件事，自己是不是喜欢。
数学成绩下来了，不及格，老师和家长都说，你“不适合学理科”；
作文没有逻辑，历史人物总是记不住，老师和家长都说，你“不适合学文科”；
导致如今参加工作，遇到阻碍难以突破的时候，你总是问自己：“我是不是，不适合干这一行？”
其实，每个人，都有着成功的欲望。
也许，是在某个领域获得最高荣誉，也可能，是拥有令人羡艳的亲密关系。
而想要成功，努力是必不可少的。
斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔.德韦克做过这样一项实验：
在实验中，他们让孩子们独立完成一些智力拼图的任务。
首先，研究人员每次从教室里叫出一个孩子，进行第一轮测试。
测试题目是非常简单的智力拼图，几乎所有孩子都能相当出色地完成任务。每个孩子完成测试后，研究人员会把分数告诉他，并附一句表扬的话。
而这些获得表扬的孩子，将会被分成两组。
一组孩子会得到一句关于智商的夸奖，比如，“你很有天分”“你很聪明”或者“你智商很高”。
而另外一组孩子得到的，是关于努力过程的夸奖，比如，“你刚才一定非常努力，所以表现得很出色。”
随后，孩子们参加第二轮拼图测试。
这一次，有两种不同难度的测试可选，一种比较难，但会在测试过程中学到新知识。另一种是和上一轮类似的简单测试。
结果发现，那些在第一轮中被表扬努力过程的孩子中，有90%选择了难度较大的任务。而那些被表扬聪明的孩子，则大部分选择了简单的任务。
为什么会这样呢？
这是因为，拥有以下这样两种思维模式的人，对努力的看法，截然不同。
第一种，是固定型思维模式。
这样的人，希望自己看起来本就完美无缺，他们甚至会拒绝努力。因为他们认为，智力和能力都是天生的，比如前文中提到的，被表扬智商很高的孩子，他们选择逃避努力来保护自己。
他们认为，如果自己原本就是天才，那么根本不需要努力也能获得成功。
但如果说，自己还必须要经过努力才能获得成功，这就说明自己并不是一个天才。
另外，一旦努力了也没有成功，那么就不得不接受“自己并不是完美的”，这样一个赤裸裸的现实。
另一种，是成长性思维模式。
他们通常有着惊人的耐挫能力，把所有的失败都归结于客观的原因，而不是“自己不行”。
只要有1%的可能，他们就愿意付出百分之百的努力。
而努力的过程，也并不是一成不变的，因为他们觉得，学习的能力，也可以不断成长，不断进步。如果某一种方式行不通，那就一定会有更好的方式，他们从不轻易言弃，总是在寻找更多自我成长的可能性。
在受到外界的负面批评的时候，他们也能够坚持自己的信念，甚至还能够从批评中学习。
实际上，我们每个人，都有“成长性的思维”。
人类有意识或无意识的思维方式其实蕴含了无限的能量。一个人拥有成长型思维，将乐于接受挑战，并积极地去扩展自己的能力。而这也是未来发展最需要具备的能力。
固定性的思维模式，也可以通过刻意练习，而转化为“成长性思维”。当然前提是，你要有一颗，想要变的更好的心。
意识到自己的思维是可以改变的时候，就可以开始关注，在遇到困难时，条件反射似的冒出来的小声音，比如：
“这东西不适合我”、“我根本没做成这件事的天赋”、“他天生比我聪明”等等。
给你的固定性思维起上一个名字，并且告诉他：“谢谢你的关心和保护，不过，我已经做好了失败的准备，我也相信，我可以成长。”
在今后的文章推送中，我们会持续探讨，关于终生成长的奥秘，希望我们每个人，每一天，都能比昨天的自己，要更棒一点。
要相信，你的每一份努力，都将成就不可替代的自己。
