含烨去上舞蹈课之前一再强调要我第一名去接她，我答应了，所以早早地来到舞蹈室外面。
关于这个“第一名”情节，我是要负责任的。去年寒假我给含烨报了半个月的舞蹈班，那是她第一次学跳舞，她非常感兴趣，也很坚持，天气已经很冷了，每天早上走在去舞蹈室的路上，行人都很少，终于有一天，我们去的时候，舞蹈室只有一个不会说英山话的大姐姐。老师还是很认真地上课。快10点半的时候，我去接她，她看见我就大哭起来，老师说另一个孩子被妈妈接走了，她没看到自己的妈妈就哭了起来。自此以后，每天放学，每次跳舞都要求我们第一名或第二第三名去接她。对于孩子来说，信任的建立需要那么久，而信任的失去却只要一次。所以每次去接她放学我基本都是一路狂奔，只为重新赢回她的信任。
今天我一走到舞蹈室门口，就听见老师在喊付含烨的名字，我仔细一听，原来含烨老是爱抠练功垫，老师都提醒好几次了，她却屡教不改，老师很严厉地在批评她，还打了小手板。她哭了，我准备习惯地去安慰她，但想想，还是算了，家长是不能参与到老师的课堂的，况且老师一定有她处理的方式。接着我听见含烨大声地带着哭腔说：“老师，你原谅我吧，我以后一定改正错误”。当时我心里猛地一阵难过，我想此时老师也一定心软了。
下课后，她换好衣服鞋子，我说；“你跟老师说再见了吗？”她说：“老师在里面"，我说:"你可以去里面说再见啊。"她蹦蹦跳跳地去了里面，老师正在跟家长交接着什么，含烨说了好几句老师再见，直到老师听见才走出来。我问：“你今天跳舞开心吗？”她点点头说开心。但很明显没有往日的兴奋。我又问她下次还来跳舞吗？她坚定地说：“来呀，以后我每次都来，星期六也来”。突然我就很想抱抱她，我抱起小小的她，眼眶却湿润了。
我想每一个家长都是这样的吧，尽管我也经常因为孩子不听话责怪打骂她，尽管我也知道，既然我不能保护她一辈子，就应该让她明白世界上除了爱与赞美还有很多东西需要我们来承担，但当我第一次看见别人批评她的时候，还是很心疼，就算明白老师只是为了立规矩，为了改掉她的坏毛病。
走到摩点门口，我想改善一下气氛。
“今天你的表现很好，我奖你一个蛋糕吧！”她雀跃起来。
“但是老师今天也批评我了。”她又停顿下来说。 她竟然自己说出来了！
“是吗？老师为什么批评你？”
“我抠垫子。'
“哦，那你以后还会抠垫子吗？”
“不会了。”
“那就好，妈妈小时候不听话，还被老师打手板了呢，知错能改就是好孩子。你和妈妈都是好孩子是不是？”她点点头。然后就一切恢复了正常。
吃饭的时候，我觉得我应该强调点什么，我问：“夏老师批评了你，你还爱她吗？”她点了点头，然后轻轻地抹了两下眼泪，尽管就两下，我都后悔得要扇自己的耳光，为何要多此一举？不是已经过去了吗？她一定认为妈妈很在意，她过去了，而妈妈没有。
昨天含烨和几个小朋友去烈士陵园做了两幅树叶画，她说她要将最漂亮的一幅送给赵老师，要是赵老师不在就送给夏老师。结果她一走进舞蹈室就把画送给了毕老师，还说：“毕老师。这是我送给你的熊猫”，我有点奇怪，后来回到家里。她不好意思地说：“我一开始没看到赵老师和夏老师，以为他们不在。”我哈哈大笑起来，她又说，“但我也想送一幅画给毕老师，我还有一幅更漂亮的，明天带给夏老师，下次我再做一幅最最最......漂亮的送给赵老师。"我为她鼓掌说：“你想得真周到！”
其实在孩子心目中，排名是什么鬼东西！就像她一直说第一爱奶奶，第二爱妈妈，爸爸排第十，却一再强调第十和第二与第一是一样的，都是最爱。再比如十一放假之后，她说要去学校问问吕老师想不想念她，我问：“你不问问王老师和熊老师吗？”她说不问。我问为什么，她说这是一个秘密。我想我又多嘴了，也许她也不知道为什么，也许她根本就没有去想过这个问题，哪有那么多的为什么。所以我们大人经常会问孩子你是最爱妈妈还是爸爸之类的问题，其实是多么的残忍！孩子的世界简单得多真诚得多，是我们自己想得太多。
爱红老师说得对，育儿先育己。很多时候需要学习的是我们，需要改变的也是我们。如果我们每个人多拥有一点孩童之道，这个世界会多一些灵性，而少一些浮躁吧。
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