正面管教，与爱同行！
学员的收获中写满了这三天发生的一切！让我们用文字来把这一刻永远留住！
2018年3月2日—3月4日，虽然正值元宵佳节，可来自潮州、东莞、花都等各地的小伙伴们牺牲了与家人团聚的机会，牺牲了自己宝贵的休息时间，热情高涨地参加高广方导师举办的第十一期正面管教学校讲师认证培训。三天的课程，内容多，时间安排十分紧凑，从早上九点开始到下午五点半，中午只有一个小时的吃饭和休息时间。高强度的学习没有让大家退缩，反而是越来越精神，跃跃欲试。当我们在做着自己喜欢的事情，全情投入到学习中的时候，我们是如此的幸福和快乐！
课堂上， 小伙伴们认真学习正面管教的相关理念，积极投入地参与到各种角色扮演中，不断转换自己的角色，体会作为学生的感受和想法，勇于尝试带导活动，在实践中提升自己的带导技能。
“在第一天的正面管教课堂中，我们充分体会到了民主、尊重的课堂的魅力。大家愉快顺利地定出了班级的课堂指导原则，学习了正面管教的重要理论。更重要的是，在活动体验中，大家对正面管教的理念和具体操作方法有了更清晰而深刻的理解。”
“在上方卡的活动中，大家认识了自己的性格特点，也在小组活动中，对这些性格的优点和不足有更详细的了解。这个活动除了使我对自己有了更积极的察觉和接纳，也让我明白学生的性格对其行为的影响，从而能更宽容，更易悦纳他们。”
“孩子行为背后的错误目的表”的使用，在不知如何辨别孩子的寻求目的的时候，重要的线索可以从自身去找感觉来判断孩子的心理状况。当我们足够了解孩子不当行为背后的原因，解决方法可以是多样的。学会从线索中准确判断才是关键，给予了我更多的底气去面对处理孩子的各种问题。”
“正面管教的班会颠覆我对班会课认识，传统的班会课老师作为整个班会课的导演，一切都要按我们预设的情况走，我们想方设法让学生他们说出我们想要的，根本不理学生的感受；正面管教班会在平等环境下进行体验式的活动，学生经过自己体验有了感受，老师在整个过程只需要聆听学生而不需要加入自己的意见，而且效果更理想。”
“在带导活动中体验到虽然很多时候都会问感受、想法和决定，这和我第一次的课堂理解有所不同，而这回让我明白到正面管教就是让自己要学会关注感受，它的理念贯穿在活动设计中，跟着流程走，多倾听少总结，多用眼神给予学生的关注和鼓励，用心去体验，无须刻意，在这过程中，让学生有了深度的思考，就会影响学生从心理上到行为上的转变。”
“人人都需要鼓励，人人都得会鼓励，’鼓励圈’让我们每一位伙伴都深深地感受到来自自己和同伴们鼓励的力量，这种力量，一定会是我们将来面临困难和挫折时最需要的力量！”
“三天的时间一晃就过，说实话，从高教授手上接过证书的那一刻，我并没有感到激动和喜悦，反而感到沉甸甸的责任。我们十八位学员是高教授播下的种子，我们只有回到现实中扎扎实实地去实践，去传播，方能对得起高教授毫不保留的倾囊相授！才能不负这几天来自老师、助理及全体同学们满满的爱！”
三天的课程结束了，大家带着满满的幸福，满满的期待踏上正面管教之路。一路走来，会有更多的PD小伙伴加入我们，我们将一起前行。
