2020农历年前，整个国家就笼罩在新冠肺炎的阴影下，孩子们的开学时间也不能如期，各种网络课程扑面而来，根据最新的新闻，广东省中小学校从3月2日起开展线上教育，学生不返校。
我的儿子多多，在中山读6年级，我们是大年三十回的江西老家过年，到年初十时，我看到很多的教育公司推出了线上课程，我也坐不住了，帮孩子报了一个，每天上午下午各2节课，学习算是有了一定的规律。2月15日回到中山，17号紧接着又加入了学校推出的网课，每天上午下午各4节，老师同步在微信群里布置作业，学生在群里提交作业，老师在线批改。至此为止，线上课堂已基本替代学校上课。
在孩子上网课的过程中，我陆续收到了多位家长咨询，其中最关注的就是孩子不认真上网课，一天到晚机不离手，家长很是焦虑，担心孩子跟不上，沉迷手机游戏等等，于是提醒一次，二次，多次后终于暴发冲突......
在这个话题上，我非常愿意展开讨论，这也是一个“冰山模型”的演示。我们表面上看到的是冰上以上的部分“孩子不认真学习，一天到晚机不离手“，那冰山以下的部分是什么呢？大家可以大胆想想，会不会是不是”孩子空虚，无聊，没有目标“。冰冻一尺非一日之寒，这个现状是怎么形成的？我们又该如何帮助孩子？
恰巧，昨天有位爸爸在”三乡好妈妈加油站“分享了他假期在家带女儿的经历，因为爸爸喜欢阅读，坚持学习英语，有空的时候做美食和手工，孩子在他的带领下，不但生活有规律，学习有劲头，甚至之前比较厌倦的钢琴也有了更愿意学的态度和进步。这位爸爸平时因为工作，没有那么多时间陪伴孩子，但是因为疫情，他能整日陪伴孩子，自己过的充实而有意义，孩子也有了学习的榜样，受到潜移默化的影响。
我相信每一位父母都是爱孩子，当我们看到孩子在玩手机的时候，一定非常想帮助孩子，让他不要受到手机的不良影响，安心学习，用心读书，考上理想学校。是的，我们的愿望和我们的出发点都是好的，可是，孩子能感受到吗 ?如果我们的爱，以一种批评，指责，限制，甚至打骂的方式出现，孩子还会认为那是为他好吗？
期待我的文字能引发您的思考，也期待与您的探讨，自我成长、陪伴孩子成长，愿与你同行！
