2020，于我，是艰难历练，是人生转折，是未知挑战，感谢意义非凡的2020，让我有了别样的感悟和收获。

一、一网情深，疫路成长

    当2020年的疫情给我们按下了暂停键，老师和孩子们的联系只能通过网络一线牵。“停课不停学”期间，班级怎样管理，让孩子学什么，怎样学，值得深思。孩子长期在家上网课，家长的支持与配合显得尤为重要。家校合作，构建学习和成长的共同体，和孩子们一起正视困难，迎接挑战。我主要从以下几个方面进行了尝试。

    （一）疫情班会课，作业有创意

    陶行知先生说，生活即教育，社会即学校。疫情之下，绝不能让学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，只有读懂“灾难”这本大书，触发心灵，才能有更好的学习目标。

    通过网上直播班会课——“风雨同舟战疫情，携手共进向春天”，引导同学们了解疫情知识，珍爱生命自然，关注疫情形势，加强科学防范，学习感人事迹，触动家国情怀。班会课邀请家长参与其中，亲子合作完成创意作业。

    孩子们态度认真、热情高涨，有的创作了系列漫画，有的自制消毒液，有的写成抗疫诗歌，有的制作了陶泥作品，最大的收获莫过于和家长一起合作，还学会了深入思考，这次的作品风格迥异，却有一个相同的主题，阳光向善，充满正能量。这次作业设计及部分作品发表于《教育时报》2月25日第三版。只要找到一个适合点，就能激发孩子们的灵感，创意作业让孩子们看到了希望，找到了成长的方向。

    （二）周末搞活动，运动厨艺赛

    为了缓解学生上网课的压力，每到周末，会给孩子们布置趣味家庭作业，如亲子运动，厨艺展示等，大家参与的兴致很高。孩子们乐于学，家长们也乐于教。如周日，让孩子们“跟家长或网络学做一道菜”，晚上都把厨艺显，洗菜切菜到炒菜，家长一旁做指点，或许火候不到位，或许甜咸没把好，或许菜色较简单，或许动作不熟练，孩子掌勺做大厨，家长都是喜在心头，乐在心间！

    特殊时期宅在家，学习家务要兼顾，网上课堂认真听，关注新闻报疫情，国家有难记心中，一网相连学本领，成长坚持不放松！

    （三）鸿雁传书，答疑解惑

    网上学习期间，会出现各种各样的问题，孩子偷懒贪玩，家长苦恼不堪。采用写信的形式，写给全体家长和孩子，写给个别家长和孩子，为他们答疑解惑，解除了后顾之忧。有一个女孩，因为家中只有一部手机，上高中的姐姐全天候使用，她的情绪很是低落，甚至有了厌学放弃的打算，我了解情况后，及时写信安慰她，一直坚持到开学，她曾感激地说，是老师的那些信让她有了信心和勇气度过难关，开学后更加勤奋努力，成绩依然很优异。鸿雁传书，让师生的心贴得更近，让家校沟通更有意义。

    （四）线上家长会，为孩子助力

    线上学习小结，展示学习成果，指出存在问题，家长反馈信息，提出几点建议。线上家长会的开展，让班级学生更团结，让家校合作更和谐，让孩子们的成长更有力量。

    风雨同舟，共克时艰，一网情深，疫路成长，带领孩子们在不幸中学习，在学习中思考，在思考中行动，只要用心做好平凡小事，提升自身素养，就能架起一道从不幸到幸福的桥梁。

二、书香悠远，纵深漫溯

    2020，读书历程，数量没有大增加，指向性更明确，选择性更强，主要有以下特点。

    （一）深入研读专业书籍，为班级课堂助力

    语文教学方面，主要研读了于永正老师的《于永正课堂教学实录》余映潮老师的《余映潮中学语文精品阅读课教学实录》和沈建军老师的《微型写作课程实践研究》，对名师课堂进行了深入分析和学习，并且每月都会和小伙伴们一起进行课例研讨，对诗歌教学、寓言教学、文言文教学、散文教学、小说教学、作文教学等进行深入分析，每一次交流都是思想的碰撞，每一次分享都会有火花闪现，这样读课研课的过程，对名家课例有了更深入的了解，对自己的课堂教学也有了很大的帮助。特别是于永正老师的五重教学法和余映潮老师的板块教学法在每一个课例中的渗透，学习之后受益匪浅。

    班级管理和教育理论方面，主要阅读了杨卫平老师的《我是教师，也是永远的孩子》，郑英老师的《班主任可以做得这么有滋味》，陈宇老师的《班主任工作十讲》，李政涛教授的《倾听着的教育》，王荣生教授的《阅读教学设计的要诀》陶行知先生的《陶行知论生活教育》等，学习名家的教育理念和带班经验，结合自己的工作环境和学生实际，努力做到知行合一，学以致用。

    （二）拓展延读专题书籍

    读书最大的乐趣是在读一本书时，会从中发现其他更多的好书，犹如一滴水滴在水面上，激起了层层涟漪，不断向外扩散、扩散。或者是想要读透一本好书，需要借助于其他更多好书的力量。在这一点上，我深有感触。

    因为喜欢鲁迅，所以一直在读鲁迅的作品，慢慢的，在欣赏中有了研究的意识和心理，于是，开始着手搜集和阅读跟鲁迅先生有关的书籍和资料，如钱理群教授的《与鲁迅相遇》《与鲁迅面对面》，许广平的《两地书》，周海婴的《鲁迅与我七十年》，周作人的《鲁迅的故家》等，并思考鲁迅的作品应该怎样读，鲁迅的文章应该怎样教，怎样让孩子们走近鲁迅，了解鲁迅，在此期间，积累整理了很多小专题的读书笔记和读后感悟，如《鲁迅的温情》、《鲁迅的爱情》、《鲁迅的俭省》、《鲁迅的认真》、《鲁迅的胸怀》、《鲁迅的精神气质》、《鲁迅与夜颂》、《父亲鲁迅》、《鲁迅信中的海婴》、《鲁迅笔下的“鬼”形象》、《鲁迅的幽默》、《鲁迅作品如何教》、《文学家鲁迅的绘画缘》、《鲁迅的胡须》、《鲁迅与绰号》、《海婴与鲁迅性格有点像》、《海婴眼中的鲁迅》、《学习鲁迅精神》、《生命之路与泥土精神》、《鲁迅作品中的美》、《鲁迅散文中的真善美》、《鲁迅小说中的爱恨痛》、《鲁迅杂文中的讽理情》《鲁迅的胡子辫子与褂子》、《鲁迅的老相与病相》、《真实的鲁迅》、《鲁迅笔下的“小人物”》、《鲁迅小说里的人物》、《鲁迅的“假辫子”》、《鲁迅说过的那些话》等，正是有了这样的积累，才有了后来的收获。

    在河南教师读书会布客说栏目分享了鲁迅先生的名作《朝花夕拾》，这是一部能带给人美感的作品，有很多美点值得鉴赏，如富有诗情画意的题目，幽默个性的语言，精彩纷呈的内容，个性鲜明的人物，地方特色的风俗等等，而且从作品中能深刻感受到鲁迅的善良和真诚。受朱光潜先生《谈美》一书的启发，我确定了《朝花夕拾》的鉴赏框架——“真、善、美”，之后，又确定了几个关键点，“真”，主要分析童年的纯真、生活的真诚、思想的真实；“善”，着重体现关注底层人物、拥有悲悯情怀、寻找生命价值；“美”，则重点赏析语言幽默之美、文字绘画之美、人性力量之美。这次分享，得到了众多师友的鼓励和肯定，感谢布客说，让我接触到了书里书外的有趣的灵魂！

    接着又在河南教师读书会的QQ群里分享了周海婴先生的《直面与正视  我与鲁迅七十年》，让大家看到一个更加真实重情义的鲁迅。

    之后，在聂智名师工作室的团队里，我又分享了《走进鲁迅先生》专题，主要从初中语文统编教材里鲁迅的七篇文章分别选自三本书谈起，《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》《藤野先生》选自散文集《朝花夕拾》，可以从中读出“真善美”，《社戏》《故乡》《孔乙己》选自小说集《呐喊》，可以从中读出“爱恨痛”，《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》，可以从中读出“讽理情”。细读这三本书，可以更好地解读教材中不同文体的文章，传承鲁迅文化，弘扬鲁迅精神。

    接着又在杏坛网研社年会上分享了《初中语文统编教材鲁迅作品浅析》，在文本细读的基础上，对鲁迅先生不同文体的文章如何采用不同的教学方法进行了探讨。鲁迅先生的小说中素有“看客”一说，每个人都充当着“看”与“被看”的角色，包括作者自己，“看”之背后，内涵丰富。作为语文老师，要教学生“看”鲁迅的经典作品，了解“看”与“被看”的深刻含义！

    （三）品味赏读心灵书籍

    歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”确实如此，在《文化苦旅》中，认识了许多历史人物和古迹，对中华文化有了更深的思索；在《瓦尔登湖》中，跟随梭罗一起静心追寻生活的真正意义；在《自在独行》中，了解孤独的境界和生命的价值；在《我心归处是敦煌》中，感受到坚守的艰苦与伟大；在《教育就是解放心灵》中，思考教师该怎样做好自己，唤醒孩子。

    在《老子的帮助》一书中，王蒙先生告诉我们，大道是精神，也是生活，大道是物质，也是精神的最高级、最深邃、最辽阔的终极。真正的学问真正的见地都是普普通通、朴素实在的。阅读的意义，应该是向纵深处漫溯，读而知道，和光同尘吧！

三、成长之“变”，未知挑战

    2020年8月，我接受领导安排，到了一所新学校，开始了新挑战。环境在变，但心中的梦想未变，“做乡村孩子的守护人”，这是我曾经许下的承诺。但乡村教育之路，道阻且长，城乡差距越来越大，尤其是教育的天空，乡村的上方已像鲁迅的《故乡》般，满是萧索与荒凉，没有了生机与活力。可是，愈是这样的教育天空，愈是需要老师去坚守，不是吗？

    曾经，有朋友说，农村的孩子没有未来。这句话深深地刺痛了我，也警醒了我，我决心要尽自己的微薄之力，为身边的乡村孩子撑起一方晴空。虽然朋友们一直在劝，这是何苦呢！以你一己之力又怎么能改变城乡教育差距？是的，一己之力太微小，但有总比没有好，我不敢说我有多么无私，乐于奉献，但教师职业确实需要无私奉献的精神！我只想说，教育的天空应该是七彩的，努力登高是追求，坚守原点也是追求，只要我们初心不忘，就会拥有真正的诗和远方！我愿用我的真心与纯粹去描绘教育天空的纯净与美好！

    我所去的“新”学校，是一所为留守儿童建的寄宿制小学，今年招收的是全镇的六年级学生。其实它并非新建，而是在一所曾经的初中校址上重建，盖了两栋楼而已，用“一穷二白”来形容，真不为过，我刚去上班时，连一张像样的办公桌也没有，整个校园感觉荒萋萋的。想到过新学校的工作会有很多困难，但没想到会这么难，学校除了有几栋楼之外，一无所有，更难的是政府部门原来答应承建的项目，也全部泡汤，刚开始，水电，餐厅都无法正常运转，真的是举步维艰。

    这种情况下的招生，说实话，我们都不太自信，感觉能收200多名学生就不错了，但结果是，经过努力，学生报名有300多。招生工作向好发展，老师问题却让人特别着急，本已确定下来的老师因种种原因，不能到岗到位。按计划分了七个班，我担任七班班主任，但一班老师因特殊原因又调走了，没办法，我只能暂时管理两个班，后来迫不得已，七个班合为六个班，我们的七班变成了一班。

    六个班既是个体，又是一个整体，就像一个大家庭中的六兄弟，怎样起班名呢！

    孔子曰：“君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。”

    孔子所谈的“君子有九思”，把人的言行举止的各个方面都考虑到了，他要求自己和学生们一言一行都要认真思考和自我反省，这里包括个人道德修养的各种规范，如温、良、恭、俭、让、忠、孝、仁、义、礼、智等等，所有这些，是孔子关于道德修养学说的组成部分。

    我们选择了前面的“六思”作为班名，分别是“思明”，“思聪”，“思温”，“思恭”，“思忠”，“思敬”，然后每个班都做了班旗，确定了班级口号。

    思明班：静中思动，知书明理

    思聪班：熟读深思，明目达聪

    思温班：见贤思齐，温文儒雅

    思恭班：思而知行，恭而有礼

    思忠班：研思砥志，精忠报国

    思敬班：思睿观通，敬业乐群

    虽然教室还有些空荡荡的，但我们相信“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”的作用，希望在小小的教室里让每个孩子能看到他自己，看到他自己的成长痕迹。

    学校的老师多是从镇里各个小学调过来的，组成一个新团队，大家干劲十足。开学季，校园里到处是老师们忙碌的身影，每天的时间安排都满满当当，从招生开始，大家就绷紧了弦，没有片刻空闲。打扫教室卫生，扫地，提水，擦门窗，摆桌子，上下奔走，忙得不亦乐乎！班主任老师到寝室贴床位号，发现床和柜摆放得不规范，地面打扫得也不干净，于是乎，女老师瞬间变身女汉子，一个寝室一个寝室地查看，挪床、搬柜子，一鼓作气，把四个楼层的床和柜全部整理到位，又把卫生重新打扫了一遍，每个人的脸上都浸满了汗水，身上都是脏兮兮的，但看到干净整齐的宿舍，心中满是欣慰，为了孩子们，老师吃点苦，受点累也心甘情愿，这就是校园中最美的身影！

    人心齐，泰山移，新环境，新团队，一切从心开始，为孩子们的开学做着充分的准备！

    这一年对学校来说，太重要了。为了引领孩子们尽快适应住宿生活，老师们全部吃住在校，全天候守护着，唯恐哪一个孩子出问题，因为全镇群众的眼睛都在注视着，我们真的不敢出差错。进餐厅，全员值班，等学生取过餐，老师才吃饭；进宿舍，班主任守候，等学生全体休息，老师才休息；安空调，先给教室配备，老师可以在教室办公取暖。 新团队里，老师们特别敬业，认真，我们的每一步都走得很扎实。

    有老师曾感慨道：“来到龙逄学校这几个月，比原来几年学的东西都多，成长都快！”说出这些话时，我能听出来老师们的声音中充满了激动和兴奋，我能看得到老师们的眼睛中溢满了光亮和火花，这就是教师成长的喜悦和幸福吧！教师成长了，最受益的就是班级和学生。

    六年级的孩子和初中有很大不同，他们可爱率真，在这里，我的心态确实被童化了许多。在每天的学习与生活中，我和孩子们的心贴得越来越近。我依然坚持着每天记录的习惯，只是因为时间原因，有些零散。但我还是走进了不同孩子的内心世界，去了解他们的家庭，他们的梦想，并做了文字记录。爱是相互相通的，孩子们总会用他们独特的方式回馈老师，一颗带有温度的暖心糖，一句饱含关爱的祝福语，一个贴着爱心的暖手宝，一个半是撒娇半是亲密的拥抱，都让我的心中充满感动与幸福。  

    转眼间，一个学期过去了，学校已发生了翻天覆地的变化。经过全校师生的努力，学生的成长与变化已得到了家长的肯定和认可，更重要的是得到了社会力量的支持。一个偶然的机会，我和一个在外做生意的乡邻聊天，谈到了乡村教育和学校发展，顺便也提到了我现在的学校，条件十分艰苦，但老师们非常敬业，我还谈到了我心目中乡村教育发展的美好愿景。谁知，说者无意，听者有心，过了一段时间，这位有爱心的企业家就告诉我说，先给我们学校捐4万元，筹建一个小型图书馆，让孩子们多读书。接下来，还会从学校文化方面进行捐助。他是一个很低调的人，不让我们做宣传，但他的爱心行动给了我们很大启示，因为我们这里有很多经济能人，何不借一下他们的力量呢！

    为了给乡村孩子一个好的学习环境，为了乡村学校的发展，这段时间，我们下大功夫对学校的未来做了整体的规划和设想，想尽各种办法，放下了老师的清高与面子，和一些企业联系，给一些经济能人发信息，希望能得到他们的支持和捐助。虽然也吃了一些闭门羹，但功夫不负有心人，我们的努力还是打动了一些爱心人士，如今，已收到爱心捐款十余万元，孩子们的空调问题应该可以解决了。

    有了社会力量的支持，老师和孩子们的干劲更足了，每当看到有爱心的群众无私地为学校做公益时，我的心中都会油然而生一种神圣感，使命感，责任感。我们一定会用实践证明，我们的未来不是梦，乡村教育也会有春天！

四、脚踏实地，诗心向远 

    这学期，作为长垣市教体局首批名班主任成员之一，我在我们学校成立了“三点水名班主任工作室”，我想，班主任老师如果每天积累三点水，天长日久就会汇集成大海。第一点水是学习，第二点水是实践，第三点水是反思。班主任老师还要有三种境界，第一个境界是上善若水，和善有高度；第二种境界是海纳百川，和美有气度；第三种境界是知行合一，和谐有温度。希望能带动更多的乡村教师把乡村教育做得尽善尽美。

    这学期还有幸作为市委宣传部十九届五中全会精神宣讲团成员，到乡镇巡回宣讲，我把全会精神内容和乡村振兴、乡村教育有机地结合起来，让大家对乡村教育的发展有了一个全新的认识，得到了领导的好评。

    我想，我不会做一个默默的教育“看客”，更不会让坚守的希望成为一句空谈。做乡村孩子梦想的守护人，这是我曾经的承诺，我想，我会遵守我的承诺！

    感谢2020，在危机中育先机，期待2021，在变局中开新局！