余映潮板块式教学（五年级学生品析《范仲淹的故事》，简书作者洛阳蜗牛）
……从层次结构、语言用词、对比修辞等方面来品析这段话的美。
静思批注三分钟→举手示意交流开始
教师点示:
“描写范围从大到小，层次清晰。”
“用一组反义词来说明对比”
“描写是为表现人物服务。”
“抓住关键词语品析，突出人物的品质。”
“联系上下文去思考。”
“关注事情的结果。”
紧扣人物品析，上下勾连，从层次、结构、修辞、语言、用词等方面来品析
用词准确，语言流畅
余映潮板块式教学“重知识积累、重集体活动、重学法指导”的课堂教学理念
带着学生在课文中散步:学习字词，分析课文，写了什么，人物的什么特征，作者的写作方法。
从四年级开始带起。不到两年。每节课带着学生读书、积累、品析、写作。学概括、学品析、学写作。运用板块式设计教学提高阅读教学的有效性。
学生有无限的潜力，像深埋地下的煤炭，等待教师的挖掘和点燃。
（原作者 吴雪凤 ）
