2018.2.15（腊月三十）星期四 晴
一 除夕学习
今天早饭后的任务是检查两个侄孙女的作业。奇怪的是四年级的大姐似乎没有多大的兴趣，一年级的二妹却兴致勃勃。
刚上桌，二妹就状告大姐抄答案，没收了答案开始检查二妹的，很快就检查了8页，我还给她们补充讲了记忆整体认读的方法（我的原创[em]e120[/em]），也将寒假作业里的弟子规讲解了一遍并教她们俩背诵。她们都说好玩儿。
然后就该大姐了，开篇有道形近字组词，共八个字这闺女就有五个没做，我耐着性子给她讲完，接着做后面的。这下几乎全对了，可我遮住答案让她重新做时，她却不会做了，很显然这是抄的答案。
下午，我还在洗碗，二妹就催我上课了，等我收拾好，她已经坐得端端正正地等我了；大姐姐，早已跑到门前马路上溜达去了，她奶奶喊她回来做作业，她说不。
听她奶奶讲大姐姐读一年级时就只考五六十分，二妹却能考九十多八十多；一说做作业，大姐姐就哭，二妹妹却很开心地拿作业出来做；大姐姐从来不问问题，二妹不会做时却要问她略有文化的爷爷，我便想起曾有一次她爷爷打电话问我“王减一画成新字并组词”该怎么做。
这让我不得不思考为何会有这么大的差别：成绩好的喜欢做作业喜欢学习，成绩不好的不喜欢做作业不喜欢学习。为什么呢？这是不是良性循环与恶性循环的问题？应该是。擅长的事情就更喜欢做，短板，致命的弱点，似乎最好的方式是逃避。可这样做好吗？
二 除夕快乐
打牌的打牌，睡觉的睡觉，看电视的看电视，抢红包的抢红包[em]e120[/em]电视被调台了，只看了几个春晚节目这样的年也挺自由的。
