抓耳搔腮，冥思苦想！依然无从下笔，一到写作课，孩子们痛苦我着急。唉…… 又到了写作文的时候，这次我准备手把手的教，从审题到立意到选材再到具体的描写，我都做了初步设计逐步进行了讲解！
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一节课的口干舌燥，我期待喜出望外的收获！然而，期望与现实的反差让人备受打击:平淡无味也就罢了，还有几篇只能算作流水账，能写好的还就那几篇！！其实，从教六年来，在学生写作的这条路上我不是没有探索过，但不要说康庄大道了，连一条充满生机的小路也没探索出来！这不得不让人反思:我们老师在课堂上强调很多的写作‘’技巧 ‘’，仔细想想，这真的是技巧吗？ 作文突出的孩子真是按照老师的技巧写出来的吗？我们总拿着所谓的写作技巧自欺欺人！
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细观优秀的作文，我们不难发现，作文最大的技巧就是:说真话！一个人的文章可以反映一个人的思想境界和品德情操。正常的写作其实是自我思考的过程 ，也是在思想上自我成长的过程 。一个孩子面对一个命题能进行独立的思考 ，他的思考是自由而诚实的，她就会找到自己想表达的内容， 他心里就会有很多想说的话 ，不会为了凑字数而说些空洞无语的话 ，动笔时就不会发愁。这么简单的事却往往被我们忽略 ，甚至被人为的毁坏着，真是令人惭愧。
有句话说:世上最可怕的两件事是—— 庸医司性命， 俗子议文章 ，前者能要人的命 ，后者能扼杀人的激情和创造力。多么深刻的阐述！作为教师的我们，不要自以为是的给孩子们定许多的条条框框，干着抹杀孩子创作力蠢事！！
现在害怕写作文，不会写作文的孩子非常多。 我们总在为此发愁， 除了埋怨和批评孩子 。还很需要我们教授写作的老师能从作文教学本身来反思，从教师自己身上来寻找根源！
