———《教育的细节》打卡第3天
首位华商驻华大使骆家辉先生因家庭原因而辞职。在中国，几乎没有人相信骆家辉辞职仅仅是为了“与家人团聚”？古语云，当局者迷旁观者清。在骆家辉辞职这件事上，骆家辉作为当局者看来无比正常的一个行为，让无数局外人觉得不可理喻，以致“谣言”四起。剥开政治情绪，民族情感等存存外衣，观念上的分歧，这是我们与骆家辉互相听不懂对方在说什么的根本原因。就如鱼离不开水无法活一样，理解一个人的行为，一旦离开形成其某种观念的那个背景，则无法做出正确的判断。正如约400年前的西方人，无论如何都无法理解当时的一些中国男人在清人入关后，为了保全头发，居然宁愿付出生命。
空间性是观念的另一个特征。一个人为什么要这样做而不那么做，不是按照理论家给定的概念或者提示去选择的，而是源自他的生命深处某种神秘的力量。这可称之为“第二本能”的生活习性，其实早已深深烙上他生于死于的那个环境的烙印，所谓“一方水土养一方人”，不同的水土分泌出不同的观念。
今天的世界变得越来越小，小到有人预言他将成为“地球村”。教育要“面向世界”，要“走向世界心灵的高度”，必须保持开放的胸襟。在差异中“求和”，在“求和”中转化，在转化中创造。具体到教师的专业发展，我们可“求远”。但不可“舍近”，不要囿有“熟悉的地方没有风景”的惯性思维，而对身边的“高手”和学习资源熟视无睹。
克服与生俱来的“忌熟”之人性弱点。在“面向世界”的同时，转身面自身边的每一个人，尊重之，学习之，则无需担心一方水土养育一方人的观念，会引发刻板、僵化的思维模式和单一、粗暴的行为。
