用爱陪伴，收获成长的喜悦

    人生就像一列火年，路途上会有许多站点。而在学生的人生旅途中，老师就像是列车员，陪伴学生只有一程，当车已到站，即使多么地不舍，也仍要原路返回，和孩子们挥手告别！

    师者父母心。作为班主任，自从你接任了这个班，班里的每个孩子便不由自主地成了你不舍的牵挂！教室成了你的“家"，作为"一家之主"，总是期待他们能够健康快乐地成长，希望每个孩子营养全面、阳光自信！不知不觉中他们的喜怒哀乐、举手投足牵动着你的心。

    理想很丰满，现实很骨感。班里的孩子并非如你所愿，个个成绩优秀、可爱懂事、阳光自信！就像十个指头伸出来那样参差不齐，有性格古怪、执拗任性的，有学习远远落队的，有自闭不言、不愿与人交流的，有一提学习就头疼、天天不愿上学的，有调皮捣蛋、整天惹事生非的……正应了那句：每个孩子都是独一无二的。每次没有头绪、束手无策时，教育家李镇西老师的话就会在耳边回荡："每个特殊孩子都是教育资源，每个教育难题都是教育课题。”面对问题不逃避，解决问题才是教育的根本！

    教育就是唤醒，是影响。我坚信爱能创造出世界上最美好的东西。我认为爱孩子就要走进孩子的心里，和他们心心相印，跟他们成为朋友，了解他们的快乐和悲伤，时刻不忘自己曾经是个孩子，用儿童的视角去理解孩子。

      世界是多元的，孩子是多样的，孔子两千多年前就提出"有教无类"。我们要用不同的方法去引导他们，坚信每个孩子都能成为一颗好种子，慢慢地茁壮成长！我采用谈话交流、写小纸条的方式，向他们一个个靠近。其实每个孩子身上都有闪光的地方，老师要放大他的优点。渐渐的，孩子们和我亲近了，和我说起了“悄悄话”，也给了我教育的机会！

    在班里，我把微笑，赞美，感谢当作职业本能。特别是有一点点进步，我会毫不吝啬地表达我对他的赞美。小鹏原来是经常不想上学的孩子，妈妈送到学校门口，无论怎样的苦口婆心、费尽口舌仍然无济于事。通过将近一学期的引导、交流，后来他每天能按时到校，尽管上课仍会心不在蔫，但能够进校园对于家长和我来说，已是莫大的欣慰。我再次抓住教育的契机，第一个为他写了封千余字的家书《有梦想    才有方向》，一向不善表达的他竟在回信中说：“老师，您给我写的信是无价之宝，我会终生收藏……”看到他的回信，我的内心无比激动与喜悦，从接任这个班的第一天，老师的快乐和成就感总是被孩子们牵着：语文课上，孩子们配合默契，上一节行云流水的高效课；批改作文时，孩子们语言富有想像力，表达流畅；生活中，他们善良懂事，有点滴进步等。

      时间如流星般一闪而过，一眨眼，2O20年的上半年即将结束，考试前一天的语文课上，突然想到了都德先生的《最后一课》，孩子们的举手投足，音容笑貌及两年来的太多的感动与难忘，尽管不舍但还是很平静地告诉大家：老师就像是列车员，最终会与你们告别，回到原点的，但你们在这段旅途中能够欣赏到最多、最美、最难忘的风景，是老师最幸福、最开心的事情！

    小鹏妈妈告诉我，当天晚上回家后，孩子情绪低落，号啕大哭，且不吃不喝。妈妈再三询问，才伤心地告诉妈妈：“赵老师，不教我们了，我很难受，我不想让她离开我们！”第二天，我收到了他送给我的小纸条和菊花茶。令我感动和欣慰的是，经常一写作文就头痛他却工整认真地写道：“亲爱的赵老师，在这两年里是您让我学会了感恩，是您让我学会了要懂得谦让。您教会了我知识，在我不去上学，学习不好的时候没有嫌弃我，而是鼓励我，开导我！我永远不会忘记您的！赵老师，您辛苦啦！”读着孩子朴实真诚的文字，我的泪不由自主地滑落下来，幸福、感动、激动、快乐亦不乏付出的辛苦……

    看着小鹏的变化，更坚定了我的教育理念，爱能创造世界上最美好的东西，教育是唤醒，是影响。以爱育爱，润物无声，在潜移默化的影响下，孩子真正地成长是瞬间的事情。我也深深感受到：教师的责任重大，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来！未来的日子，依然扎根教室，用心，用情，用爱润泽学生心灵，以滴水穿石之坚韧，水利万物之博爱，影响感染孩子，是大树就顶天立地，是小草也茁壮成长！