《青蛙卖泥塘》是第七单元的一篇童话故事，讲述的是一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从伙伴们的建议，一步步改造自己的烂泥塘，最后让泥塘变成环境优美的好地方。故事的内容紧扣单元主题“改变”，那这篇文章的教学重点是什么？识字、读文，讲故事。
细读课文，揣摩课后习题，初步把两课时任务分了分，第一课时，（1）识记生字，采取词组、图片、表演等识字方法认识14个生字，书写“蛙、卖、搬、倒”四个生字；（2）学习1-8自然段，了解青蛙为卖泥塘做了哪些事情；3.分角色演一演这部分内容。第二课时，第二课时：（1）学习9-12自然段，想一想青蛙为什么又不卖泥塘了？（2）表演这部分内容。（3）书写生字。
划分了课时，任务更加清晰明了，接下来，针对第一课时，我进行了详细备课。
（1）揭示课题，强调“卖”的写法，与“买”进行比较，启发学生用不同方法识记这个字，如：口决儿歌、生活识字、熟字比较识字等。问答小游戏，反复练习，读准“卖泥塘、买泥塘”两个词组。如：谁卖泥塘？青蛙卖泥塘。谁买泥塘？小动物买泥塘……学生反复练习，不仅区分了“卖”与“买”这两个字，也初步理解了课文。
（2）出示四组词语，指导猜读意思。在一定的语言环境里，认读生字、词语。结合图片，猜读“烂泥塘、水坑坑”的含义，理解青蛙卖泥塘的原因。
（3）指导学生朗读青蛙两次吆喝的内容，结合生活体会吆喝的特点。如：声音拉长，第二句声音短点儿等。
（4）出示老牛说的句子：进行体会，老牛先说优点，再说缺点，表达委婉、含蓄，野鸭也是，读懂这两个句子是特别难的一项要求，因此，这个知识点，上课时应该放慢一点儿，让学生从中发现，从中感悟这两个句子的特点。
（5）青蛙听取建议，做了什么是个训练点，“青蛙采集草籽，播撒到草地上”，青蛙到山里找泉水，引泉进泥塘，学生圈出一系列动词体会青蛙的勤劳和虚心接受别人的建议，一步一步改造泥塘的那份执着。
2.讲故事，本单元的训练重点是根据提示讲故事，这一课虽没有专门的训练题，但人物对话还是挺多的，可以分角色朗读，朗读前划好角色，提示学生关注人物的动作和心理，借助词语读好人物对话。
短短的四十分钟能不能把所有的训练点都完成？心中还是有疑惑的，明天磨课一次就知道了。
