我的咨询工作方向是青少年心理疏导、亲子关系方面，在上百个个案咨询案例中，我发现，很多来访者都是因为在学习方面出现了“问题”，被家长要求来我这里做咨询。

      之所以把问题二字加上引号，是因为，家长们单方面觉得自己的孩子学习方面出“问题”了。

      有的家长认为是孩子学习态度有“问题”，比如：小A，初三学生，家长反应，到了周末（每周休息一天）一点也不学习，不是玩手机就是睡大觉。

      有的家长认为是孩子学习方法有“问题”，比如：小B,高一学生，学习成绩一直稳居年级200名左右，一直也达不到家长期望的前100名，妈妈说，一定是孩子学习方法有“问题”，要不咋成绩一直提不上去。

      有的家长认为是孩子生活习惯不好，太懒！比如：小C，初一学生，家长说：老师反应，小C上课时总是注意力不集中，要不就是蔫头耷脑的没精神。妈妈说，孩子在家也总是一副懒洋洋的样子，对啥事都不上心，更不用说学习了，看着就生气。

      上述情形，来我这里咨询的家长们都会认定自己的孩子是“厌学”了，而且大多数是采取了一切惩治厌学行为措施失败后，无计可施，来到我的咨询室，目的，就是怎么能让这孩子重新重视学习这件事？

      通过跟孩子的沟通了解，我发现，很大一部分孩子是因为亲子关系出现了问题，孩子为了对抗父母，于是在父母最在意的学习上搞事情，让父母难受。其实，孩子们自己也很难受，大部分孩子表示，只有不学习，才能让自己在与父母的对抗中占有一席之地。

        小A说，初三学习很紧张，一周就休息一天，他很想好好休息一下，做点自己喜欢的事，放松一下。可是，他父母觉得，时间宝贵，学习重要，一刻都耽误不得。一周一天的休息时间也会要求小A做各种试卷，小A多次表示很累，需要休息，爸妈总是会说：初三的孩子哪个不累？你稍一松懈，就被别人超过了，坚持坚持吧！

      小A实在坚持不住了，索性，一点不学了，用他的话说“爱咋咋地吧”。

      小B说，其实我有实力把学习成绩提高到年级前100名，但是，我不敢，因为，如果我把成绩提高到年级前100名，我爸妈一定会给我提出新的要求，年级前50名，然后是前30名，前10名。

      用小B的话说：“面对永不知足的父母，我是真怕把我累死呀”。

      小C说，其实，他总是觉得自己身体难受，没食欲，多次和父母说起自己的身体状况，父母总是会说：玩游戏时你咋不难受呢？一个小孩子能有多大毛病，别总给自己的懒找借口，平时多锻炼锻炼，多用用脑子，精气神就回来了。

      用小C的话说：“既然爸妈认定我是懒，那我也懒得跟他们解释了，懒就懒吧”。

      分享这么多，其实是想说：家长朋友们，请再耐心些、细心些，仔细思考，孩子行为背后真正的需求。

      你是不是那种对孩子的学习成绩“永不满足”的家长？

      你是不是那种忽视孩子身体健康的家长？

      你是不是那种对孩子主观臆断，贴标签的家长？

      如果是，我请您正视一些事实：

        1、学习需要劳逸结合，放假的时间，就是给孩子做一个身心调整，放松充电的时间，没有人是学习机器。

      2、没有常胜将军，虽说人的潜能无限，可是人外有人，天外有天，过高的期望往往会给人带来过多的压力。

        3、学习是一件集智力和体力的工作，有时候，身体上的不适，也会影响学习的效果和质量，在注重孩子成绩的同时，也要重视孩子身体的健康。营养、教养、培养，顺序别搞错了。

      孩子“厌学”了，家长首要做的是：修复亲子关系，做好有效亲子沟通，充分了解孩子的需求。

      记住，你爱的是那个孩子，不是那个爱学习的孩子。