君子不隐其短，不知则问，不能则学。——董仲舒
时光飞逝，流水一样永不回头。
总想在这如水般的日子中去记录些什么，让人生尽可能多的留下些痕迹。哪怕无人欣赏，也要独自芬芳。
今天读到一句很棒的话，一个人的教育观就是一个人的世界观！有什么样的世界观，就有什么样的人生观；有什么样的人生观，就有什么样的价值观。
我常常会想，作为一名小学语文老师，自己能给孩子一些什么？除了授业解惑，我能在他们的人生成长道路上做些什么？
非常有幸置身在一个课改走在全区前沿的镇里，中心学校搞的课改轰轰烈烈，我也在这个浪潮中踉跄前行，从最初的懵懂照搬到后来的驾轻就熟，一路成长。
时间追溯到2015年，在学区领导的带领下，到山东聆听了韩兴娥老师的报告，第一次推开了课改的大门，大开眼界。
17年，有幸加入了韩永洁名师工作室，和一群志同道合的小伙伴儿一起探索课改之路，受益匪浅，收获良多。
18年，去邢台参加培训学习，近距离感受了窦桂梅校长的课堂魅力，内心无比叹服！
越深入学习，就越能发现自己的不足。课内与课外，课上与课下怎样更好地结合起来呢？海量阅读怎样在我们寄宿制学校更好的开展呢？现在所有的人都在提倡“大语文”，大在哪里呢？
教育不是注满一桶水，而是点燃一把火，现阶段，怎样做才能成为一名合格的小语老师呢？我们怎样才能真正提升自己的素养呢？我认为要尽量多的掌握一些核心理论知识，充盈自己的内心和头脑。
只有明确了自己的目标，才能引导我们朝这个方向努力前行。
要想进步，就要不断的积累，记录，创新，感悟，反思，更重要的是多学习，多思考，每天进步一点点。
大语文”是“大语文教育”的简称。“大语文教育”是已故的特级教师张孝纯先生创立的一种新型的、带有突破性的语文教育思想。这种思想主张语文教育以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位地与学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来。
学而思：以中文分级阅读体系为主，涉及人文游学、素质活动、素养微课等内容。其设计理念有三个，第一个是通史博文，希望孩子通晓历史脉络；第二个是知人论世，希望孩子知晓人物生平，谈论古今世道；第三个是重器无锋，符合语文教学改革的整体方向，培养孩子受益一生的能力和素养。
你的心最好不是招摇的枝桠，而是静默的根系，在文化的净土中汲取营养。
把所有的夜归还给星河，把所有的春光归还给疏疏篱落，把所有的慵慵沉迷与不前，归还给过去的我。明日之我，胸中有丘壑，立马振山河。
