无论如何也想不到，这次学习，组织者带领我们去了一个小学参观。
在常人眼中，高中与小学一年级相去甚远，一个高中老师到小学里，能学到高考秘籍么？
在农大附小，观摩了阳光足球大课间，孩子们稚嫩的童声合唱，一招一式的足球训练，心中燃起强烈的保护欲望。
一进教室，一个漂亮的小丫头从冲我们咯咯直笑，好看的小脸儿仰的高高的，眼睛弯弯的，头花一颤一颤的，让人的心也软软的，真有一种揽她入怀的冲动。孩子们，真可爱。
听了一年级一节语文课，一分钟，本来没抱太大希望，觉得小学和高中相会很大，可是，从课前准备到课文的学习，老师的素养，学生的行为习惯，都得以彰显。
语文，最需要诵读。可是老师并没有领着孩子们读书，而是大胆地让孩子们自读课文。这让我大吃一惊，一年级的小孩子啊，竟然会自读？
事实证明，我想多了。孩子们七嘴八舌人声鼎沸地读过后，老师提问时，孩子们读书抑扬顿挫，重音节奏断句把握整体到位，尤其是重音的把握，每个孩子都把一分钟给突出出来，可见，平时也是养之有素。
读书习惯需要培养，课堂习惯同样需要培养。该读书时认真读书，该回答问题时，手举得高高的。也有一两个调皮的，不按着出牌，也会被老师提醒。
这里呈现的是一节真实的课堂。
老师带领学生分析课文，也没有要肢解的意思，紧扣教材，活学活用，正字音，突出练习重点语句，孩子们说句子等等，如风行水上，水到渠成。
紧张的课文学习之后，老师领着孩子们做手腕儿操，活动活动小手，画9条斑马线，再几个画个圆圈，孩子们兴致很高。
这一课有两个生字“”钟“和”经”，老师精心准备了两个字的写作视频教程，分析偏旁结构，再认真写下来，完美。
听说读写，语文的四项功能在一年级与高三完美叠合，从小学的启蒙到高考的选拔检验，历经12年的积累准备，才打下了专业研究的功底！
如果你幸运，那就在一年级时遇到好老师吧，遇到好老师，生在好地方，幸甚！
做斯时斯地的老师，也幸甚！
