一年级第三周
教学常规：一年级孩子在学校才第三周，进实验室也只进了一次，这次是第二次上实验室，有出现未经老师允许私自进入了实验室，这点是坚决要严肃批评的，因为实验室有很多危险的东西，所以要严厉提出：在实验室门口等待老师，然后再进入教室。
教学内容：我们知道的植物，这周上了这节课，第一，很多孩子在看到第二页左边的图片的时候，就嚷嚷着我能找到我能找到，我认识，但是其实很多孩子是凭借自己的想象和前认知判断的，这种判断并不一定正确，这时候我应该要慢慢引导学生去发现植物的特点以及生活的环境，包括土里，水中，岩石上等等，第二，是拿足够多的时间让学生自己分享所知道的植物，畅所欲言，很多知识之间的碰撞会让我发现惊喜，第三，最后种大蒜一定要留够时间讲清楚，孩子们在这里眼睛都是发光的，包括准备的大蒜，容器，水的多少，换水的频率，手册上面的记录，都是需要说得明明白白的，除此之外，还需要在班群里发布相关说明和微视频，让家长们也清楚孩子们科学相关的活动并给以大力支持和帮助。
三年级第三周，水沸腾了
这节课，分成了两个课时。
计划出入：原本计划，第一课时上温度计结构单位使用方法和酒精灯结构注意事项，第二课时上水沸腾了。结果第一课时只上了温度计，酒精灯都没来得及让学生学习并且操作，然后第二课时时间就非常紧张，思考再三，还是让学生第二课时，先学习酒精灯，并且点燃熄灭。
器材准备：火柴的种类也很重要，一定要选择孩子很容易点燃的类型，我的实验室起码选择了三种火柴才换到认为合适孩子快速点燃的类型。另外，为了方便孩子们不用手持温度计，提前用纸板做了盖子，戳两个洞，剪一截比温度计稍大的吸管，将温度计插进其中一个洞，另外一个洞是为了观察白汽，能保持竖直即可。备好烫伤膏。
教学内容：火柴准备好了，点燃酒精灯这个环节，我以为万无一失了，令我感到意外的是，我以为的很简单的一个操作三年级学生也会有人出现问题，最开始有班级点燃火柴的时候还是不小心烧伤手指，因为拿火柴的方式不对，有同学点燃以后火苗在下端，竖着拿火柴…，所以我在后面的班级还是讲解了火柴的手拿方式，最好是平放，这样火能保持，同时也不容易烧到手指，幸好提前准备了烫伤膏，也证明老师是做了充分准备的，探索环节，进行水沸腾的实验，关于加热装置的器材，其中，三脚架学生是很容易想到并且提出的，石棉网多数需要老师提出并解释，我认为这也是为了初中学习化学关于烧杯不能直接加热而试管可以打下基础，整个装置的安装以及使用我进行了演示，效果不错，基本没有在这个环节出错的小组。
另外，其中有个班级加热到一半就下课了，所以只好停止实验，我利用提前录制好的水沸腾视频讲解了整个实验的过程和现象。最后是实验现象的小结很重要，部分小组对水沸腾的误解很大，他们认为有气泡就是水沸腾了，所以教师在引导小结的时候一定慢慢分析沸腾现象总结手册记录。
