今天学习的是活动专题36——我能“力求不空想”。想象是人在头脑中对已储存的表象进行加工改选形成新形象的心理过程，它是一种特殊的思维形式。想象与思维有着密的联系，都属于高级的认知过程，它们都产生于问题的情景，由个体的需要所推动，并能预见未来。想象的形象受现实的制约，能真实地反应现实。让学生知道想象有积极和消极之分、理解幻想不等于空想，要鼓励大胆幻想，但又要防止沉淀与空想之中。尝试分辨积极的想象与消极的想象的区别。感悟积极的想象能够帮助自己战胜困难挫折，鼓励自己走出情绪的低谷；能够在积极想象的激励下，大胆幻想，大胆探索，并采取积极的行动。
活动过程:
团体热身阶段:佳境天成，现实生活是我们想象的源泉。
团体转换阶段:月亮的传说。任何想象都是超越现实，但又不能完全脱离现实的。如果完全脱离了现实可能性，就是一种空想。
团体工作阶段:我的想象不离谱。如果我们进行积极的想象，一旦遇到困难，办法总是有的；而如果我们只是妄想或不切实际空想，问题反而得不到解决。
团体结束阶段:放飞想象看未来。科学家都有着非凡的想象力，但他们的想象又不脱离现实，所以最终在自己的研究领域取得了骄人的成绩。
三年级的学生的想象力已经到了一定水平，如何依托现实，引导学生对大自然进行观察，激发学生的想象，让学生获得创造的灵感，美化现实的生活。
