作者：道格·莱莫夫
全书分为前言和四个部分
前言讲教学的艺术与方法
发展你所擅长的事，更能轻松提高你的教学
第一部分：评价学生的理解水平
能够区分 “我教了” 和“学生学会了”之间的差别
第一章 收集学生对知识掌握的信息
哪些必备工具可以帮助教师高效高质地完成目标？
教师可以通过两种方式收集学生知识掌握情况的信息：提问和观察
1、向学生提问，从答案中听取信息，提问可以对问题加以设计。（问题如何设计？或者说设计什么样的问题呢？）
2、分配任务让学生单独完成，并留心观察。
技巧1：让学生在问题中高效学习
学生的自我汇报是不靠谱的： 举例：同学们懂了吗？ 懂了！ 同学们明白了吗？明白了！会了吗？会了！
a/学生不知道自己遗漏了什么，自己根本没有意识到。
b/有的是不懂却自以为懂了，或者不知道怎么回答自己不懂的部分。
方法：老师有策略地在学生当中选取样本，有针对性的提出一系列精心设计的问题，在一两分钟之内判断学生是否已经理解讲课内容。
