《教育的智慧 》摘记：
和谐的教育，就是发现深藏在每一个人内心的财富。
从那以后到现在，我也在一直坚持写教育日记、教育手记和教育随笔。
在我的心目中，民主是学生观，科学是教育观，个性是人才观。
语文教育的个性，当然是通过阅读教学、作文教学等具体的教学过程乃至教学技巧体现出来的。比如实践积累，比如博览群书，比如善于采名家之长。但其中要最关键一点，是善于思考，要有思想。
对同一个问题，教师的认识也许更全面更科学更深刻，但是在表达观点的权利上，学生和老师是平等的。
教育如此，除了爱，还要有思想、智慧和技巧。我们要用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的情感去热爱，用儿童的兴趣去探寻。
克服厌倦最好的 方法，就是不断地和孩子在一起，不但在行动上和他们交往，而且在情感上和他们交融，不断被孩子感染和感动，你就会有幸福感。
期待每一天的悬念进而研究，解决不期而遇的悬念，并享受解开悬念后的喜悦，然后期待着下一个悬念。
榜样的力量是无穷的，表扬的力量也是无穷的。
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是心灵。
学校教育不是万能的。在一个人的成长过程中，学校教育的作用最多是三分之一，另外两个的三分之一是 家庭教育和社会教育以及学生的自我教育。每个孩子刚出生都是一张白纸，但是我们教育面对的不是一张白纸，而是被家长被社会涂抹过许多印迹的纸，要想在这张纸上重新画上美丽的画儿，不是不可能，而是无法保证百分之百的成功。
孩子嘛，不可能要求他一次把所有的缺点都改正了。
