（这篇是我2015年6月在知乎上对提问“亲子早教有意义吗？”的回答。不同阶段，对亲子教育的思考不一样，明天会写一篇现在的想法。）
强烈推荐看李子勋《早教的秘密》，会给你提供另一种早教思路供参考。
他的理念是“让孩子成长为自然人，而不是人造人”。“大量的、赘述的言语与知识逼近孩子们心智早熟，同时也造成心智的狭。”多让孩子亲近自然，自然的信息远比什么课程什么音乐更丰富，更高级。
听听音乐还成，闪卡什么的我认为是揠苗助长。
我有一个刚满百天的小宝宝，怀孕时周围人就问有没有胎教，什么听音乐、用手电筒照肚子等等，我觉得顺其自然就好，爱听音乐就听，隔着肚子偶尔逗逗也行，没必要当任务来完成。妈妈保持身心愉快就好了，子宫内环境还是不要过多干扰。
宝宝出生后，满月体检，医生说要让宝宝每日几次每次十几分钟练习抬头。而我家宝宝一让他练习，他就吃手哭闹，就放弃了练习。我当时很焦虑，生怕他发展出问题，结果他两三个月抬头很容易，连翻身都很流畅。
我也曾急着给他买玩具，想刺激他的各种发展，现在淡然了，不刻意训练，时机到了，他自然都会了。也曾想通过抚触按摩促进发育，按网上的手法做过几次，他不感兴趣不耐烦，于是我就换成抱在怀里轻轻抚摩他，一有机会就吻他，他很开心，咯咯笑。
杨振宁的父亲，在杨振宁很小的时候就发现了他的数学天赋，但杨父没有马上让他钻研数学，反而让他去学好国文，一是为以后的深入学习打基础，二是保护天赋。
我目前不知道自家的宝宝以后会往哪方面发展，哪方面会有天赋。现在的想法是，要用自然的手段，保护他这种自然的状态，不过早过多开发潜能。
三岁前，不想教他太多知识性的东西，想给他足够的安全、爱与自由，引导他对世界的爱与兴趣，对自然的敏锐感受。希望他成长为自然人，希望他有灵性，甚至带点野性。停止用手机放儿歌讲故事，给他妈妈的哼唱与微笑。爱吃手就尽情吃吧，吃到满足为止。爱疯疯，爱跑跑，不用规规矩矩地坐好。让他去玩沙子，玩泥巴，衣服脏了也不骂。带他去动物园看大象、长颈鹿，而不是对着图片认这是大象这是小鹿，还记什么英文单词。带他去野外，去呼吸自然的气息，去听虫鸟的吟唱，而不是给他一遍遍放莫扎特。
希望在他童年时期存储足足的生命能量，不过早开采他的宝藏，快快乐乐的，走可持续发展道路，帮助他以后成长得更好。让小孩子成为小孩子，让大人成为大人。不将自己对现实的焦虑、对成功的渴望、周围的攀比影响到他。
再长大一点，再慢慢教他领略到看书的乐趣、艺术的美感、运动的满足、与人交往的幸福等，这样的孩子，自然就会发展好了。
