观察时间：2019年4月23日
观察天气：小雨
观察地点：小3班活动室
观察幼儿：纪景瑜（小瑜） 林雍鑫（鑫鑫） 程裕翔（翔翔）
观察教师：吉霞
观察目的：观察幼儿在游戏中的想象力和互动情况。
观察实录：
晨间游戏时纪景瑜和林雍鑫选择了许多纸杯放到桌子上，小瑜对鑫鑫说：太乱了，林雍鑫我们先把它摆整齐吧”。在小瑜的提议下，两人一起把杯子叠的整整齐齐，突然小瑜捡起地上的一根管状积木对林雍鑫说：“我们去找吸管吧！”于是两人便开始了他们的找“吸管”之旅，在找吸管时他们发现了“吸管”和其它形状的积木拼插在一起可以玩“陀螺”和“竹蜻蜓”游戏，玩了一会儿又继续想办法拆下“吸管”达到他们的目的。
（视频一）
我看到他找来一杯“吸管”、一盒雪花片在讨论着颜色，旁边还放着一个拼插好的玩具，鑫鑫把雪花片装进纸杯里，两人一起选择了一根红色吸管。小瑜便开始拆那个拼插好的玩具，边拆边说：“打不开、怎么打不开？”在经过几次尝试后，小瑜都没有成功，就对着我大喊“打不开……”我鼓励他说：“想想办法，老师相信你会打开的。”小瑜听到我的话，马上去找来一个“锤子”开始敲“吸管”。这时翔翔过来了，拿着他们找来的吸管往杯子里插，小瑜看后有点不愿意，经过简短的争论后，小瑜从地上捡起吸管，继续用锤子敲起那个拼插好的玩具，经过他的努力和鑫鑫的帮助小瑜成功打开取到了“吸管”，他们开心的笑了。（视频二）
当他们找完“吸管”后，他们开始把雪花片装进纸杯，然后在雪花片中间放一根“吸管”。小瑜说：“我来做雪碧”，鑫鑫和翔翔异口同声地说“我们来做可乐”。做了一会儿，小瑜又去拿来一盒雪花片说：“水果汁”，鑫鑫说：“饮料店，卖饮料喽”，翔翔说：“喂，客人还没来呢”。小瑜走到翔翔旁边拿起翔翔做的“果汁”放到旁边的柜子上，指挥他们俩说：“做好放到上面，好吗？”三个人紧张的忙碌着，他们做出各具特色的饮料放到了柜子上。
行为分析：
1.游戏中小瑜遇到困难不退缩，在老师的鼓励下不断创新，将简单的游戏蕴含非常丰富的变化，充分发挥自己的想象力和创造力。
2.在游戏中孩子的规则意识逐步增强，纪景瑜是游戏的组织者，能主动制定游戏规则，向同伴提出参与游戏的要求，主导游戏的进程，让游戏顺利开展。
3.游戏中孩子的交往能力随游戏进程逐步提升。小瑜从拒绝翔翔分享到愿意与他合作，然后到制定游戏规则，并遵循规则进行游戏，说明他正在有意识的与他人交流，交往能力和水平正在逐渐提高。
支持策略：
1. 面对幼儿在游戏中的丰富想象，我们要给予更多的自主空间，让孩子们把自己的认知经验和“成长需要”进行“链接”，并对他们的游戏给予正确的认可和肯定，再加以适当的启发，这样孩子就会更多的尝试拓展思维空间，获得更多的成功体验和操作乐趣。
2.以鼓励和肯定的方式发现幼儿的思维和想象力。
在发现孩子争抢玩具或遇到困难时，不要急于制止他们的行为或给予正确答案，要留给孩子思维、解决问题的机会和时间，让他们学会自己分析问题，解决问题。
